Programa de campamentos de salud de verano con estancia diurna para niños con perfil deportivo “Saturno. En la disciplina “Teoría y metodología del voleibol, programa de educación física y salud para el campamento
PROGRAMA
CAMPAMENTOS DEPORTIVOS Y SALUD
FELIZ DÍA DEL NIÑO QUEDATE.
Nota explicativa.
Actualmente, la sociedad se ha dado cuenta de la necesidad de implementar los objetivos culturales de la educación, centrados en el individuo y su autodesarrollo, en sistemas pedagógicos específicos, incluidos los campamentos de salud de verano. Las vacaciones de verano constituyen una parte importante del tiempo libre anual de los escolares, pero no todos los padres pueden ofrecer a sus hijos unas vacaciones completas y debidamente organizadas.
El desarrollo de este programa de organización de vacaciones de verano, mejora de la salud y empleo de los niños fue motivado por:
Mayor demanda de padres e hijos de recreación organizada;
La necesidad de utilizar el rico potencial creativo de adolescentes y profesores para lograr las metas y objetivos del programa.
Este programa en su enfoque es deportivo y recreativo, al mismo tiempo une diversas áreas de mejoramiento de la salud, recreación y educación de los niños a través del principio humanista del respeto a las características nacionales y los valores culturales.
La duración del programa es de corta duración, es decir. implementado durante el turno de campamento.
La composición principal del campamento son estudiantes de instituciones educativas de entre 6 y 14 años. En el reclutamiento se presta especial atención a los niños de familias monoparentales numerosas, de bajos ingresos, de familias de las víctimas de Chernobyl, de familias con padres jubilados, así como a los niños que se encuentran en situaciones de vida difíciles. Las actividades de los alumnos durante el turno de campamento se realizan en grupos de diferentes edades con una media de 20 personas.
El programa fue desarrollado teniendo en cuenta los siguientes documentos legislativos y reglamentarios:
Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño;
Constitución de la Federación de Rusia;
Ley de la Federación de Rusia "sobre educación";
Ley federal "sobre garantías básicas de los derechos del niño en la Federación de Rusia", de 24 de julio de 1998, Nº 124-f3;
Código del Trabajo de la Federación de Rusia de 30 de diciembre de 2001 No. 197 - f3;
Ley federal "sobre enmiendas y adiciones a la Ley de la Federación de Rusia" sobre la protección de los derechos del consumidor y el Código de la RSFSR "sobre infracciones administrativas" de fecha 09/01/96 No. 2-f3;
Sobre el establecimiento de un procedimiento para la realización de turnos de campamentos especializados, con estancias diurnas, campamentos de trabajo y recreación. Orden del Ministerio de Educación de la Federación de Rusia de 13 de julio de 2001 No. 2688.
OBJETIVO: creando condiciones óptimas que aseguren un descanso adecuado de los niños, la mejora de su salud y su desarrollo creativo.
TAREAS:
1. Ayudar a fortalecer habilidades para un estilo de vida saludable;
2. Liberar el potencial creativo de los niños;
3. Organizar un sistema de actividades educativas que asegure la formación de una actitud valorativa en los estudiantes hacia los valores étnicos y universales;
4. Desarrolla diversas formas de comunicación en tu lengua materna.
Mecanismo de implementación.
1 .La etapa preparatoria incluye:
Reclutamiento;
Escuadrones de reclutamiento,
Desarrollo de documentación.
2. La etapa organizativa incluye:
Conocido;
Identificar y fijar metas para el desarrollo del equipo y del individuo;
Equipos de rally;
Formación de leyes y condiciones de trabajo conjunto;
Preparación para futuras actividades del programa.
3 . La etapa principal incluye la implementación de las principales disposiciones del programa.
Padres, niños, profesores, organizaciones públicas - organizadores del programa:
Aprenden, se relajan, trabajan;
Hacen descubrimientos en sí mismos y en el mundo que los rodea;
Ayudar en la realización de eventos regionales;
Aprenden a afrontar las emociones negativas y a superar situaciones difíciles de la vida; desarrollar la capacidad de confiar en sí mismos y en los demás;
Fortalecer la salud;
Durante la implementación del programa, los alumnos diseñan rincones de escuadrón con la temática del campamento;
4. Etapa final.
Análisis psicológico y sociopedagógico de los resultados.
Información del participante
(composición social de los alumnos)
Total de niños -
De familias numerosas_________
De familias socialmente vulnerables__________
De familias de refugiados__________
De los huérfanos_________
De los niños privados del cuidado parental_________
De las familias de las víctimas de Chernobyl__________
De familias de padres solteros__________
De familias de participantes en conflictos interétnicos________
Niños con capacidades físicas limitadas (personas discapacitadas)_______
Niños de familias que se encuentran en una situación socialmente peligrosa - matriculados en la escuela__________
Términos y condiciones de estancia.
El programa se implementa durante un turno de campamento. El campamento se financia con fondos de los padres, el fondo de seguridad social y fondos presupuestarios.
Resultados previstos.
1) Introducción de formas efectivas de organización de la recreación, la mejora de la salud y el empleo de los niños.
2) Mejorar el confort psicológico y social en un único espacio educativo del campamento.
3) Fortalecer la salud de los alumnos.
4) Desarrollo de la actividad creativa de cada niño, formación de la imagen de un escolar capaz de preservar los valores, el idioma, las normas y las tradiciones étnicas y nacionales ante los demás.
5) Fortalecer las conexiones entre grupos de niños de diferentes edades.
Plan de preparación del campamento.
| Nombre del evento | Responsable | |||
| Análisis de problemas del estado y funcionamiento del campamento. | Administración | |||
| Edición del reglamento del campamento. | jefe del campamento | |||
| Trabajando con padres e hijos. | Director del campamento, profesores. | |||
| Elaboración de un pasaporte social. | jefe del campamento | |||
| Elaboración de cronograma de personal. | jefe del campamento | |||
| Introducir a los trabajadores del campo en requisitos pedagógicos uniformes. | subdirector del campamento | |||
| Elaboración de documentos de seguridad para trabajadores del campo y niños. | jefe del campamento | |||
| Desarrollo del programa de campamento. | Director del campamento, profesores. | |||
| Pasar una comisión médica, preparar registros médicos. | trabajadores del campo | |||
| Inspección de locales y territorio: Salón de actos, salas de plantel, aseos, vestuarios, campo deportivo. | Jefe del campamento, Subdirector de ACh | |||
| Redactar órdenes de apertura del campo y designar responsables. | Director de la institución educativa. | |||
| Desarrollo de un plan de trabajo para el campamento y equipos. | Director del campamento, profesores. | |||
| Elaboración de listas de escuadrones | Educadores | |||
| Compra de papelería, juegos de mesa. | jefe del campamento | |||
| Acuerdo sobre nutrición infantil en el comedor de la institución educativa. | jefe del campamento | |||
| Formación de premios, certificados, souvenirs. | Director del campamento, profesores. | |||
| Colección de equipamiento, fonoteca, equipamiento deportivo, equipamiento. | Educadores | |||
| Elaboración de un horario de trabajo. | jefe del campamento | |||
| Decoración del vestíbulo y zonas de plantilla. | Educadores | |||
| Diseño de un rincón de seguridad. | jefe del campamento | |||
| Decorar un rincón para padres | Educadores | |||
| Disponer de un botiquín de primeros auxilios | jefe del campamento | |||
| Registro de vales | Educadores | |||
| Invitación a los medios de comunicación: un periódico para cubrir el trabajo del campo. | jefe del campamento | |||
Plan a largo plazo para un campamento de verano con estancia diurna para niños.
Características del campamento (pasaporte del campamento)
Composición del profesorado.
Durante el turno del campamento__según el horario de dotación del campamento, trabajan 7 personas:
1.2. Territorio, local.
Al operar un campamento de salud de verano, el territorio escolar (OU), el campo deportivo y también:
Salón de actos -1;
Salas de escuadrón -4;
Consultorio de psicólogo -1;
Oficina del trabajador médico -1;
Baños -1
Sala de vídeo - 1
Gimnasio - 1
1.3. Equipo
Para la implementación exitosa del programa, se utiliza el siguiente equipo.
Equipo deportivo:
Pelotas de goma y voleibol___ piezas;
Bádminton___ piezas;
Tenis de mesa___uds;
Aros___piezas;
Dardos____piezas;
Juegos de mesa____piezas;
Equipo:
televisor 1 pieza;
Videograbadora 1 unidad;
Centro de música - 1 pieza;
Artículos para el hogar: mesas, sillas.
CONSEJO DE CAMPAMENTO
El consejo de campo o activista es un organismo autónomo.
El consejo de escuadrón elige al comandante. Los comandantes de destacamento forman el consejo de campo. Los equipos también seleccionan a los responsables de diversas áreas de actividad.
Se incluyen como miembros iguales del activo los siguientes adultos:
al Consejo del Campo, al jefe del campo;
educadores y comandantes de destacamento en el consejo de destacamento.
METAS Y OBJETIVOS DEL ACTIVO.
El activo, como forma de autogobierno de los niños para proteger sus derechos e intereses, actúa con el fin de:
Proporcionar asistencia en la realización de eventos recreativos, culturales y masivos y actividades creativas;
Crear condiciones en el campamento para el desarrollo del potencial físico, creativo e intelectual de los niños;
Asistencia para crear un clima psicológico favorable.
ETC ABA Y RESPONSABILIDADES.
Cada miembro del activo tiene derecho:
Participar en la discusión de todos los asuntos del campamento y expresar libremente su opinión;
Para proteger sus intereses y derechos.
Cada miembro del activo está obligado:
Realizar responsablemente el trabajo asignado;
Cumplir con las leyes de la comunicación y la cultura del comportamiento.
Metas y objetivos del trabajo educativo y de mejora de la salud.
OBJETIVO:- creación de condiciones óptimas que aseguren un descanso adecuado de los niños, su salud y su desarrollo creativo.
TAREAS:
Organizar un sistema de actividades de mejora de la salud relacionadas con la prevención de enfermedades comunes en los niños;
Ayudar a fortalecer las habilidades para un estilo de vida saludable;
Liberar el potencial creativo de los niños;
Desarrollar diversas formas de comunicación en la lengua nativa en diferentes grupos de edad.
Trabajo individual con niños.
El proceso educativo se desarrolla durante todo el turno e incluye:
Conversaciones sobre reglas de conducta, cultura de la comunicación, cumplimiento de normas y costumbres.
Conversaciones sobre la prevención de situaciones negativas.
PLANIFICACIÓN TEMÁTICA
CAMPAMENTO DE DEPORTE Y SALUD DE VERANO.
1 día. _______Día de conocimiento.
8.30 -9.00 - recepción de niños. Reunión general: instrucciones sobre cómo organizar un turno de campamento.
9.00 - 10.00 - desayuno.
10.00 - 10.30 - programa de juegos “Conozcámonos”.
10.30 - 11.30 - preparación y realización del concurso “Mi Tarjeta de Visita”.
11.30 - 12.30 - tiempo para actividades creativas: elegir el nombre del equipo, el lema, el emblema, decorar los rincones.
12.30-13.00 - almuerzo.
13.00 -14.30 - dormir
15.00 -15.30 - té de la tarde.
2 º día _______Día del campamento (preparación para la apertura)
8.30 -8.35 - recepción de niños.
9.00 - 9.30 - desayuno.
9.30-10.00 - clases de pasatiempos.
10.00 -10.30 evento “Encuentro en el país de Bumba”.
10.30 -12.00 - tiempo para actividades creativas: elección del organismo de autogobierno en las unidades del campamento, decoración de rincones.
12.00 -13.00 - almuerzo
13.00 -14.30 - dormir
14.30 -15.00 - resumen del día.
15.00 15.30 - té de la tarde.
Día 3.________ Apertura del campamento
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 -12.00 - concierto festivo dedicado a la inauguración del campamento.
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00-14.30 - dormir.
14.30 -15.00 - resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
Día 4 ________ Día de la Salud.
8.30 -8.35 - recepción de niños.
9.00-9.30 - desayuno.
9.30 - 10.00 - lección de un profesor-psicólogo.
10.00-12.00 eventos deportivos “Fun Starts”.
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00 -14.30 dormir.
15.00 -15.30 té de la tarde.
Día 5._______ Comienza la diversión.
8.30 - 8.35 - recepción de niños.
8.35 - 9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 -12.00 - juego de deportes "Fun Starts"
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00 - 14.30 - dormir
14.30 -15.00 - resumen del día.
Día 6.____Día del corredor.
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 - 11.00 - música. Programa deportivo “Soy el más, soy el más..”
12.00 -13.00 - almuerzo
13.00-14.30 - dormir.
14.30 15.00 - resumiendo el día.
15.00 15.30 - té de la tarde.
15.30 juegos al aire libre. Niños que salen de casa.
Día 7.________Día de la India
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 -11.00 - concurso de dibujo.
11.00 -12.00 - programa del concurso “Tradiciones y Costumbres”.
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00-14.30 - dormir.
14.30 -15.00 - resumen del día.
15.00 -15.30 té de la tarde.
15.30 - juegos al aire libre. Niños que salen de casa.
Día 8.________Día del Libro.
8.30 -8.35 recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 - 9.35 - aromaterapia.
9.35 -11.00 - visita a la biblioteca rural.
11.00 -12.00 - Concurso “Adivina los acertijos”.
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00-14.30 - dormir.
14.30 -15.00 - resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
15.30 - los niños se van a casa.
Día 9._______Día de cumpleaños.
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 - 11.30 - programa de felicitación "Por favor acepte nuestras felicitaciones".
11.30 -12.00 - talleres creativos.
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00 14.30 - dormir.
14.30 -15.00 - resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
15.30 - los niños se van a casa.
Día 10._______Día del Autogobierno.
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35-9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.35 - aromaterapia.
9.35 - 10.30 - exposición de productos artesanales “Nuestras Fantasías”.
10.30 -11.30 - evento festivo “El país de las maravillas - País de talentos”.
11.30 -12.00 - evento preventivo “Quiero estar sano”.
12.00 13.00 - 0 cama.
13.00-14.30 - dormir.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
15.30 - los niños se van a casa.
Día 11.________Día de la Ecología.
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00-9.30 - desayuno.
9.30 -11.00 concurso entre grupos por la mejor producción de ikebana, dramatización sobre la naturaleza, poemas.
11.00 -12.00 - talleres creativos.
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00-14.30 - dormir.
14.30 -15.00 - resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
15.30 - los niños se van a casa.
Día 12.________Día de la Amistad.
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 -9.35 - aromaterapia.
9.35 -11.00 - evento del juego “Estamos juntos, estamos cerca. Nosotros somos buenos".
11.00 -11.30 - evento preventivo “Nutrición adecuada”.
11.30 -12.00 - clases de pasatiempos.
12.00 - 13.00 - almuerzo.
13.00-14.30 - dormir.
14.30 -15 00 - resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde
15.30 - los niños se van a casa.
Día 13.________Día de Neptuno
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicio, línea.
9.00 - 9.30 - desayuno
9.30 -9.35 - un minuto de salud. "Cómo cuidar tus dientes"
9.35 -12.00 juegos al aire libre.
12.00 13.00 - almuerzo.
13.00-14.30 - dormir.
14.30 -15.00 horas resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
15.30 - los niños se van a casa.
Día 14.________Día de los cuentos de hadas.
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 -9.35 - un minuto de salud. "Higiene corporal".
9.35 -10 30 - programa de concurso, producción de un cuento de hadas (concurso para el mejor profesor).
10.30 -12.00 - representación de un cuento de hadas (concurso por el mejor equipo).
12.00 - 13.00 - almuerzo.
13.00 -14.30 - dormir
14.30 -115.00 - resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
15.30 - los niños se van a casa.
Día 15._________Día de los Cambiantes.
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 -10.30 - clases de pasatiempos.
10.30 -12.00 - juego “Día del Humor”.
12.00 13.00 - almuerzo.
13.00-14.30 - dormir.
14.30 -15.00 - resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
15.30 - los niños se van a casa.
Día 16._______Día de ver dibujos animados.
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30-desayuno.
9.30 -9.35 - un minuto de salud.
9.35 -11.50 - viendo dibujos animados.
11.50 -12.00 - discusión sobre dibujos animados.
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00 14.30 - dormir.
14.30 -15.00 horas resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
15.30 - los niños se van a casa.
Día 17.______Día del idioma de Kalmyk
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 -10.30 - conversación sobre el teatro.
10.30 -12.00 - concurso de ensayos (concurso entre equipos y profesores).
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00-14.30 - dormir.
14.30 -15.00 - resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
15.30 - los niños se van a casa.
Día 18._______Día de la cortesía.
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 -9.35 - un minuto de salud.
9.35 -10.30 - conversación "Cómo comportarse en un lugar público".
10.30 -11.30 - conversación “Respeta a tus mayores”.
11.30 -12.00 juegos de buena educación.
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00-14.30 - dormir.
14.30 -15.00 - resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
15.30 - los niños se van a casa.
Día 19.______Día del partido.
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00 - 9.30 - desayuno.
9.30 -9.35 - un minuto de salud. Conversación sobre los peligros de las drogas.
9.35.-11.00 - juegos a elección de los niños.
11.00 12.00 - juegos al aire libre.
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00 14.30 - dormir
14.30 -15.00 - resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
15.30 - los niños se van a casa.
Día 20._____Campamento de señores y señoritas.
8.30 - 8.35 - recepción de niños.
8.35 - 9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 -9.35 - un minuto de salud. "Endurecimiento".
9.35 -12.00 - Competición entre equipos.
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00 - 14.30 - dormir.
14.30 -15.00 - resumen del día.
15.00 -15.30 - té de la tarde.
15.30 - los niños se van a casa.
Día 21.________¡Adiós campamento!
8.30 -8.35 - recepción de niños.
8.35 -9.00 - ejercicios, regla.
9.00 -9.30 - desayuno.
9.30 -9.35 - un minuto de salud.
9.35 -12.00 - ¡Adiós campamento! Vacaciones
12.00 -13.00 - almuerzo.
13.00-15.00 - juegos al aire libre.
15.00 15.30 - cartel, premiación al mejor plantel y profesor.
- Realizar una labor educativa y preventiva con los niños con el fin de prevenir o eliminar los factores psicológicos negativos que empeoran su salud mental;
- Conversaciones con niños sobre el establecimiento y mantenimiento de sus relaciones interpersonales.
Formas y métodos de trabajo.
Las formas de trabajo individuales y colectivas en el campamento se llevan a cabo utilizando métodos tradicionales (conversación, observación, trabajos, concursos de dibujo, carteles, matinés, vacaciones, excursiones); método de enseñanza interactivo (entrenamiento sociopsicológico, juegos de rol, debates); en el que los niños no simplemente “pasan por” algo, sino que viven ciertas situaciones específicas. Uno de los medios y métodos más importantes para organizar el espacio educativo es la creación de órganos de autogobierno de los niños: independencia para mostrar iniciativa, tomar decisiones y su autorrealización.
Equipamiento educativo y metodológico del programa.
- Afanasyev S.P. Komorin S.V. - Qué hacer con los niños en un campamento rural, - M.: 2009.
- Zhirenko O. E. El mundo de las vacaciones, espectáculos, cuestionarios, - M.: “5” para el conocimiento, 2008.
- Lobacheva S.I., Velikorodnaya V.A. Campamento de verano en el campo.- M.: VAKO, 2008.
- Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Lecciones de bondad y misericordia, - O.: “Infancia”, 2007.
- Sokolova N.V. Verano, vacaciones: el camino hacia el éxito: una colección de programas y juegos para niños y adolescentes en un campamento de salud infantil, - O.: “Infancia”, 2009.
- Titov S.V. ¡Hola Verano! - Volgogrado, profesora, 2007
- Shmakov S.A. Juegos de broma, juegos de minutos. M., 2009
4. Mecanismo de implementación
Etapas de implementación del programa:
1. Preparatoria (mayo):
Reclutamiento;
Elaboración de materiales didácticos;
Preparación de material y base técnica.
2. Organizacional:
Formación de destacamentos;
Familiaridad con el horario y las reglas de funcionamiento del campamento;
Decoración de rincones de escuadra.
3. Principal (21 días):
Actividades educacionales;
Actividades de salud;
Actividades culturales y de ocio;
Trabajo metodológico con docentes y orientadores.
4. Final:
Cerrar un turno (último día del turno);
Colección de material informativo;
Análisis de la implementación del programa y desarrollo de recomendaciones;
Lanzamiento del diario en vídeo.
Actividades educacionales En el marco del turno, ofrece actividades educativas relacionadas con la historia del voluntariado en Rusia, el estudio de las tradiciones espirituales y morales y la historia de la tierra natal.
Las actividades educativas también incluyen el conocimiento del mundo del movimiento, los sonidos, los colores y las sensaciones. A partir del desarrollo de las habilidades de modelado, la elaboración de manualidades con diversos materiales, en el proceso de actividad creativa productiva, los niños se familiarizan con una imagen unificada del mundo.
Actividades de salud promueve la formación de una cultura de la salud física, el interés por el deporte, motiva a los niños a cuidar su salud y la recreación activa. Para implementar con éxito este bloque, es necesario equipar un parque infantil e invitar a un profesor de educación física. La actividad física, el aire libre, el conocimiento de hermosos rincones de la naturaleza, las actividades recreativas y diversas deportivas y de entretenimiento ayudan a crear un entorno fisiológico y psicológico positivo.
Actividades culturales y de ocio. Consiste en eventos generales de campamento y escuadrón (concursos creativos de dibujos, poemas, cancioneros; elaboración de carteles; programas de obras de teatro, etc.), así como visitas a exposiciones y al museo de la escuela.
La adquisición de nuevos conocimientos en preparación para eventos de diversos tipos (cuestionarios, concursos, etc.) conduce a un enriquecimiento de la visión del mundo del niño, lo que, a su vez, incide en el cambio en el comportamiento personal de cada miembro del equipo.
Los siguientes términos y definiciones se utilizan en los materiales didácticos:
Cultura Física- una parte integral de la cultura general, el ámbito de la actividad sociocultural, que es un conjunto de valores espirituales y materiales creados y utilizados por la sociedad con el fin del desarrollo físico de una persona, mejorando su actividad motora, encaminada a fortalecer su salud y promoviendo el desarrollo armonioso del individuo;
deporte - actividades socioculturales realizadas en forma de concursos y preparación para la participación en concursos;
salud - un estado de completo bienestar físico, mental y social, y no sólo la ausencia de enfermedad;
recuperación– un proceso destinado a lograr, mantener y promover la salud;
eventos deportivos- competiciones deportivas y preparación para ellas;
Juegos olímpicos - las competiciones deportivas complejas más grandes de nuestro tiempo, que se celebran cada cuatro años;
educación Física - parte del proceso educativo encaminado a desarrollar habilidades físicas y adquirir conocimientos en el campo de la cultura física y el deporte, la formación de la motricidad;
ejercicio físico- acciones motoras realizadas para adquirir y mejorar cualidades físicas (fuerza, resistencia, velocidad, flexibilidad, agilidad), habilidades y habilidades motoras;
actividad del motor - el factor principal que influye en las propiedades funcionales del cuerpo, asegurando la formación de formas racionales de realizar acciones, habilidades y destrezas motoras, el desarrollo de las cualidades físicas humanas;
habilidad motora- la capacidad de controlar correctamente las acciones motoras centrándose en cómo realizarlas;
habilidad motora - acciones motoras, cuyos métodos de ejecución se llevan a cabo de forma automática, es decir, no requieren una atención especial dirigida a ellas;
Fitness curativo- un método de tratamiento que utiliza medios de cultura física con fines terapéuticos y profilácticos para restaurar la salud y la capacidad de trabajo del paciente, para prevenir complicaciones y consecuencias del proceso patológico.
Nota explicativa…………………………………………………….…………..4
Relevancia del programa……………………………………………………………………………………5
Soporte metodológico del programa…………………………………………………….6
Objeto del programa……………………………………………………………………………………..7
Objetivos del programa………………………………………………………………………………...7
Principios utilizados en la planificación y realización de turnos de campamento...8
Direcciones y tipos de actividades. ……………………………………………………8
Bloques principales del programa………………………………………………………….8
Principales etapas de implementación del programa……………………………………………………...8
Seguimiento de la implementación del programa…………………………………….……………….9
Mecanismo de implementación del programa……………………………….…….………………..9
Etapas de implementación del programa………………………………………….……………….9
Resultados esperados……………………………………………………………………………….10
Documentos necesarios para el trabajo de educación física y salud en el campamento.12
Apoyo de recursos para el trabajo deportivo……………………………………………………24
NOTA EXPLICATIVA.
La vida no se mide por el número de inhalaciones y exhalaciones,
pero momentos en los que te deja sin aliento.
George Carlín
Las vacaciones de verano son el mejor e inolvidable momento para desarrollar habilidades creativas y mejorar las capacidades de un niño, involucrar a los niños en nuevas conexiones sociales y satisfacer intereses y necesidades individuales.
Las vacaciones de verano son un período en el que los niños pueden “hacer su vida” llena de amistades interesantes, pasatiempos y actividades útiles, pueden aprender a cantar, bailar, jugar, practicar deportes, ser creativos en grupos de pasatiempos y pasar su tiempo libre de manera rentable.
Estas son las oportunidades para cada niño que lleva el nombre de la Institución de Recreación y Salud Infantil. K. Babina (en adelante denominado DUOO lleva el nombre. K. Babina).
Acampar- Este es el ámbito de la recreación activa, una actividad deportiva, recreativa y de ocio diversa y socialmente significativa, diferente de las típicas actividades escolares edificantes, didácticas y verbales.
El campamento brinda a cualquier niño la oportunidad de abrirse y acercarse a altos niveles de autoestima y autorrealización.
El campamento está diseñado para crear las condiciones óptimas para que los niños descansen bien.
Los campamentos de salud infantil son parte del entorno social en el que los niños realizan sus capacidades y necesidades de compensación individual, física y social en su tiempo libre.
Los campamentos de verano son, por un lado, una forma de organización del tiempo libre para niños de diferentes edades, géneros y niveles de desarrollo, y por otro, un espacio para la mejora de la salud, el desarrollo deportivo, la creatividad artística, técnica y social.
En un campamento de salud infantil, lo principal no es el sistema de asuntos, ni los acontecimientos, sino el niño en acción, sus acciones, su actitud hacia el trabajo, hacia sus amigos de la unidad, hacia los adultos. El contenido del ocio de verano debe ser la recreación activamente organizada para los niños, que ayude a aliviar el estrés físico y psicológico del cuerpo del niño.
Descansar significa cambiar de actividad. Durante las vacaciones podrás recargar energías a tu hijo para el nuevo curso escolar. Pero sólo si pasa este tiempo activamente, esforzando su cuerpo y mente, desarrollando en el juego ejercicios físicos y psicológicos.
Por regla general, la recreación activa de los niños se lleva a cabo en campamentos de salud y sanatorios.
Las vacaciones de verano constituyen una parte importante del tiempo libre de los niños. Este período no podría ser más favorable para el desarrollo de su potencial creativo, la mejora de las capacidades personales, la familiarización con los valores culturales, la entrada al sistema de conexiones sociales, la implementación de sus propios planes, la satisfacción de los intereses individuales en áreas de actividad personalmente significativas.
El campamento es una nueva forma de vida para los niños, un nuevo régimen con su especial estilo y tono romántico. Esta es la vida en un nuevo equipo, esta es, finalmente, una nueva actividad conforme a la naturaleza. No en vano, la famosa canción de O. Mityaev dice: "¡El verano es una vida pequeña!", Lo que significa que hay que vivirlo de tal manera que todos, tanto los niños como los que organizarán las vacaciones, se lo pasen genial. . Es una época de juegos, entretenimiento, libertad para elegir actividades, aliviar el estrés acumulado durante el año, reponer las energías gastadas y recuperar la salud. Este es un período de libre comunicación entre niños.
No se puede subestimar la importancia del período estival para mejorar la salud y la educación de los niños, satisfacer sus intereses y ampliar sus horizontes.
Programa de actividades deportivas del DUOO que lleva su nombre. K. Babina está enfocado a crear un entorno psicológico socialmente significativo que complemente y corrija la crianza familiar del niño.
El programa es universal, ya que se puede utilizar para trabajar con niños de diferentes grupos sociales, diferentes edades, niveles de desarrollo y estado de salud.
El programa incluye diversas actividades y combina diversas áreas de mejora de la salud, educación y crianza relacionadas con la vida deportiva de los estudiantes del campamento.
La idea principal del programa es presentar oportunidades para el desarrollo de las habilidades deportivas del niño, crear las condiciones para la autorrealización del potencial de los niños y adolescentes como resultado de las actividades deportivas sociales.
El programa está enfocado a trabajar en un grupo de niños de diferentes edades y es de un turno.
Al formar el espacio educativo del campamento, la base para organizar el turno es la leyenda del campamento, según la cual todos los niños que asisten al campamento se convierten en participantes de un juego de rol a largo plazo con sus propias leyes y reglas.
Principios de organización del proceso deportivo y pedagógico dentro del programa:
El principio de interacción entre un entrenador de educación física y deportes y los estudiantes;
El principio de actividad colectiva (escuadrón, equipo);
El principio de la autorrealización infantil en un campamento infantil;
El principio de independencia (enfoque individual de cada niño).
Al crear el programa de la escuela de educación secundaria que lleva su nombre. K. Babin para 2017 - 2021, el profesorado se guió por los siguientes documentos reglamentarios:
Convención de los Derechos del Niño.
Doctrina Nacional de Desarrollo Educativo.
Ley de Ucrania "sobre educación secundaria general".
Ley de Ucrania "sobre educación extraescolar".
Decreto del Presidente de Ucrania de 27 de abril de 1999 No. 456/99 "Sobre medidas para desarrollar la espiritualidad, proteger la moralidad y promover un estilo de vida saludable para los ciudadanos".
Decreto del Presidente de Ucrania de 28 de enero de 2000 Nº 113/2000 "Sobre medidas adicionales para prevenir el abandono infantil".
El concepto de crianza de niños y jóvenes en el sistema educativo nacional.
El concepto de educación cívica del individuo en el contexto del desarrollo del Estado ucraniano.
Constitución de Ucrania.
Carta de DUOO que lleva el nombre. K. Babina.
Relevancia del programa.
Relevancia del programa es que proporciona una combinación de sesiones de entrenamiento (bajo la dirección de entrenadores deportivos y de educación física calificados) y diversos programas de juego, entretenimiento y educativos, cuyo contenido incluye ejercicios de deportes importantes y otros, y conocimientos de diversos campos de la ciencia.
Las sesiones de formación se llevan a cabo una vez al día de acuerdo con el plan de trabajo de formadores y profesores experimentados.
Se concede un lugar especial a una serie de eventos dedicados a la formación de una actitud negativa hacia los malos hábitos en los estudiantes.
El programa está diseñado para niños de 7 a 18 años.
En la constelación de días del año escolar, las vacaciones de verano son el momento con mayor carga emocional. Es necesario interrumpir el ritmo monótono de la vida de los niños en las actividades educativas. Los niños necesitan absolutamente un cambio de actividad, un cambio de impresiones. Las vacaciones, a su manera, son una válvula para liberar el exceso de energía infantil, días de relajación. Y al mismo tiempo, las vacaciones son siempre una carga de nueva energía, de humor, de adquisición de nuevas fuerzas, de exploración continua del mundo, de conocimiento del mismo, de un tiempo rico para la educación y la autoeducación. Finalmente, las vacaciones son una época de imaginación humana.
¡Cuántas cosas interesantes se te ocurren para ti y para tus amigos: niños, niños, personas!
El programa creará oportunidades favorables para el crecimiento de cada individuo, la formación de una actitud positiva duradera hacia la familia y los valores familiares.
El programa tiene como objetivo educar y desarrollar en niños y adolescentes cualidades como la asistencia mutua con camaradería, el desarrollo físico, la conciencia de responsabilidad hacia el equipo por sus acciones y comportamiento y la combinación de intereses personales con los públicos.
“Hay tiempo para los negocios, pero también hay tiempo para la diversión”, dice un dicho popular.
Los niños están acostumbrados a dedicar su tiempo libre a actividades divertidas y apasionantes juegos deportivos.
Una persona sana necesita descanso activo. Esto es tanto más necesario para un niño para quien el deporte es una oportunidad de demostrar su actividad creativa y su fuerza creciente.
La sed inherente de actividad de los niños a menudo se expresa en los deportes, que reemplazan el trabajo necesario del niño. Un buen juego de deportes creativo requiere que los jugadores realicen diversos esfuerzos encaminados a alcanzar los objetivos, es decir, superar los obstáculos que surgen durante el juego.
Cualquier juego deportivo acostumbra a los participantes a acciones coordinadas, precisión y puntualidad frente al equipo o grupo para el que juegan. En la sumisión voluntaria a las reglas del juego, sin las cuales deja de ser una acción organizada, se establece y fortalece la disciplina social de los jugadores.
Finalmente, en un juego deportivo, que a menudo representa competiciones individuales o grupales, se resaltan muchas cualidades decididas: independencia, perseverancia, autocontrol, resistencia, voluntad de ganar, todo eso sin lo cual el éxito es impensable. Pero la presencia de estas condiciones constituye la base de cualquier trabajo fructífero.
Al sumergir al niño en la atmósfera del campamento, le damos la oportunidad de descubrir en sí mismo rasgos positivos de personalidad, de sentirse la importancia de uno mismo; realizarse como una persona que evoca una valoración positiva ante los ojos de otras personas; aumentar la autoestima; alcanzar un nuevo nivel de comunicación, donde no hay lugar para la agresión y la mala educación.
Mientras están en el campamento, los niños participan diariamente en el proceso de curación, que se caracteriza por:
Ritmo de vida ordenado;
Dieta;
Endurecimiento;
Apoya el tono muscular y emocional.
El resultado de la implementación de la dirección del bienestar es la formación de la necesidad de un estilo de vida saludable.
El desarrollo de este programa deportivo y educativo para la organización de las vacaciones de verano, la mejora de la salud y el empleo de los niños fue motivado por:
– aumentar la demanda de padres e hijos de recreación organizada para escolares y práctica de deportes en las condiciones de la institución de educación secundaria que lleva su nombre. K. Babina;
– la necesidad de racionalizar el sistema existente de planificación a largo plazo;
– modernización de antiguas formas de trabajo e introducción de nuevas formas de formación;
– la necesidad de utilizar el rico potencial creativo de los adolescentes y profesores para lograr las metas y objetivos del programa;
Dando a los niños libertad para determinar el contenido de su recreación.
Quédate en DUOO que lleva el nombre. K. Babina para cada niño es un momento para adquirir nuevos conocimientos, adquirir habilidades y experiencia de vida. Esto es posible gracias a un sistema organizado bien pensado para planificar programas deportivos.
Los niños tienen libertad para determinar el contenido de sus actividades recreativas y deportivas. La participación en complementar las direcciones principales del plan, especificando la planificación de cada día, brinda a los niños la oportunidad de autorrealizarse.
Composición principal del campamento.– estos son alumnos de edades comprendidas entre 7 y 16 años.
Al reclutar, se presta especial atención a los niños de familias monoparentales desfavorecidas, de familias con padres jubilados, huérfanos, así como a niños en situaciones de vida difíciles, hijos de trabajadores agrícolas en la región de Volnovakha.
El trabajo deportivo en equipo se podrá realizar en las siguientes áreas:
Salidas divertidas, carreras de relevos;
juegos al aire libre;
concursos, concursos, torneos para expertos deportivos;
senderismo;
Spartakiads, etc.
Posición de los formadores del turno de campamento:
explicación, familiarización con los requisitos y leyes de la vida en el campamento;
planificar la vida del escuadrón;
organización de eventos deportivos;
organización de actividades creativas colectivas.
Posición del adolescente en el campamento:
adaptación a las condiciones de una sociedad limitada;
adaptación a cambios en las actividades principales;
adaptación a la novedad de la comunicación, estableciendo conexiones con un gran número de compañeros y adultos;
Adaptación al estilo de vida.
El principio de formación de equipos.– por tipo de deporte (diferentes categorías de edad), que es óptimo para lograr los objetivos de este programa.
El trabajo educativo y deportivo en el campamento es la continuación de un turno, como un proceso educativo y de formación.
Los planes de clases, entrenamientos y competiciones están detallados en el calendario de eventos de cada turno y son aprobados por los miembros del consejo pedagógico y el jefe del campamento.
Formas organizativas educación física y trabajo de salud :
competiciones masivas personales y de equipo;
competición deportiva general de campamento;
comienza la diversión;
partidos amistosos de fútbol, voleibol, baloncesto, pelota pionera, competiciones de atletismo;
viajes fuera del campamento, conversaciones, excursiones, debates, concursos, etc.
Soporte metodológico del programa.
Los principales métodos de organización de actividades son:
Métodos de juego
Métodos teatrales
Métodos de competencia (se aplica a todas las áreas de actividad)
Coordinación y componente pedagógico.
en el trabajo en el programa.
Objeto del programa.
Creación de condiciones óptimas que aseguren el descanso adecuado de los niños, la mejora de su salud, la educación moral y la realización del potencial creativo y motor.
Objetivos del programa.
1. Introducir a los niños en un estilo de vida saludable. Creación de un sistema para la salud física de los niños en un entorno grupal temporal.
2. Implementación del orden social de la sociedad, las necesidades de la familia, los intereses y necesidades del niño en el ámbito del tiempo libre a través de la vertiente de la cultura física y el deporte.
3. Estudiar y tener en cuenta los intereses, inclinaciones y habilidades cognitivas y personales de los niños para la implementación de una educación orientada a la personalidad y al desarrollo.
4. Crear las condiciones para la autodeterminación, la autorrealización y el desarrollo del niño mediante la inclusión en una variedad de actividades de carácter intelectual, creativo y deportivo, y la asistencia en el desarrollo de las habilidades individuales de los niños.
5. Involucrar a todos los niños que están de vacaciones en el campamento en educación física y deportes sistemáticos.
6. Organización de tiempo libre significativo para niños y adolescentes.
7. Formación de habilidades comunicativas y de tolerancia en niños y adolescentes.
8. Fortalecimiento de la salud infantil.
Principios utilizados en la planificación.
y realizar un turno de campamento.
1. Seguridad incondicional de todos los eventos.
2. Teniendo en cuenta las características de cada individuo.
3. La oportunidad de demostrar habilidades en todas las áreas de ocio y actividades creativas por parte de todos los participantes del campamento.
4. Cantidad suficiente de equipamiento y materiales para la organización de las actividades deportivas del campamento.
5. Distribución del estrés emocional y físico durante cada día.
6. Distribución clara de responsabilidades y tiempo entre todos los participantes del campamento.
7. Modelar y crear una situación de éxito en la comunicación entre diferentes categorías de niños y adultos.
8. Reflexión diaria con oportunidad para que cada participante del campamento exprese su opinión sobre el día pasado.
Direcciones y tipos de actividades.
Actividades de educación física y salud.
El programa realiza las siguientes funciones:
Bienestar– destinado a la relajación y promoción de la salud mediante juegos al aire libre, deportes y otras actividades al aire libre y en el agua;
Social y ocio– mientras está en el campamento, el niño mantiene relaciones con compañeros y adultos desconocidos;
Educar– formación de rasgos de personalidad en momentos de juego, en modelos de situaciones de la vida;
De desarrollo– activación de las capacidades de reserva del cuerpo;
Educativo– desarrollo de cualidades cognitivas y organizativas: atención, imaginación, memoria;
Entretenido– crear una atmósfera favorable en el campamento, convirtiendo cualquier actividad, incluso aburrida a primera vista (desembarco, limpieza del territorio) en aventuras emocionantes.
El programa tiene una estructura modular de bloques.
Bloques principales del programa.
1 cuadra - medidas sanitarias y preventivas,
introducción a un estilo de vida saludable.
Realización de actividades generales de salud.
Los ejercicios matutinos se realizan diariamente durante 10 a 15 minutos: con buen tiempo, al aire libre, con mal tiempo, en habitaciones ventiladas. La principal tarea de este momento del régimen, además del desarrollo y endurecimiento físico, es crear una carga emocional positiva y un buen tono físico durante todo el día.
Bloque 2: entretenido y educativo.
Viajes por correspondencia, concursos, juegos al aire libre, competiciones de temática deportiva. Los juegos al aire libre incluyen todos los elementos básicos de la educación física: caminar, correr, saltar. Ayudan a crear un buen estado de ánimo cargado de emociones en los niños, desarrollan cualidades físicas como la agilidad, la velocidad, la resistencia y los juegos colectivos también ayudan a fomentar la amistad.
Bloque 3 - deportes.
Eventos deportivos y de educación física, trabajo de secciones deportivas por tipo de deporte, participación en competiciones generales de campamento.
Principales etapas de la implementación del programa.
Etapa preparatoria.
Esta etapa se caracteriza porque 2 meses antes de la apertura del campamento de verano comienzan los preparativos para la temporada de verano. Las actividades de esta etapa son:
realizar una reunión de profesores para preparar la temporada de verano;
emisión de una orden para el campamento sobre la realización de la campaña de verano;
desarrollo de un programa de actividades de campamento;
preparación de material metodológico para los trabajadores del campo;
selección de personal para trabajar en el campamento;
elaborar la documentación necesaria para las actividades del campamento (plano cuadriculado, puesto, responsabilidades laborales, instrucciones, escenarios, etc.).
Etapa organizacional.
Este período es corto en número de días (2-3 días).
Las principales actividades de esta etapa son:
conocer a los niños, realizar diagnósticos para identificar habilidades de liderazgo, organizativas y creativas;
lanzar un programa deportivo;
formación de órganos de autogobierno deportivo;
familiarización con las reglas de vida del campamento.
La etapa principal del cambio.
Las principales actividades de esta etapa son:
implementación de la idea principal del turno: entrenamiento especial en deportes, involucrando a niños y adolescentes en diversos tipos de actividades colectivas y creativas, competiciones deportivas.
La etapa final del cambio.
La idea principal de esta etapa es:
resumiendo el turno;
elaborar un informe sobre las actividades deportivas del campamento;
desarrollo de perspectivas para las actividades del campamento;
análisis de las propuestas de niños, padres, profesores realizadas sobre las actividades del campamento de salud de verano en el futuro;
presentación de documentación informativa.
Seguimiento de la implementación del programa.
El control de la implementación del programa lo lleva a cabo la administración de la institución de educación secundaria que lleva su nombre. K. Babina.
Forma de control: informe analítico final y disponibilidad de documentos (programas, cronogramas de eventos, escenarios de eventos con aplicaciones).
Mecanismo de implementación del programa.
El director, junto con el metodólogo y el consejo pedagógico del campamento, determinan el procedimiento de trabajo de los instructores de educación física y deportes, aprueban el programa y plan de trabajo deportivo.
Etapas de implementación del programa:
1.Preparatorio:
Reclutamiento;
Elaboración de materiales didácticos;
Preparación de material y base técnica.
2. Organizacional:
Formación de equipos;
Familiaridad con el horario y las reglas de funcionamiento del campamento;
Diseño del corner “Nuestros Logros”.
3. Básico:
Actividades de salud;
Actividades culturales y de ocio;
Trabajo metodológico con profesores de educación física y deportes.
4. Final:
Cerrando MI;
Colección de material informativo;
Análisis de la implementación del programa y desarrollo de recomendaciones.
Resultados previstos.
Mejoramiento general de los alumnos, fortaleciendo su salud;
Fortalecer la fortaleza física y psicológica de niños y adolescentes, desarrollar habilidades de liderazgo y organización, adquirir nuevos conocimientos, desarrollar habilidades creativas, la independencia y la iniciativa de los niños;
Obtener por parte de los participantes un cambio en habilidades y habilidades de las actividades individuales y colectivas, creativas y laborales, actividad social;
Desarrollo de habilidades comunicativas y tolerancia;
Incrementar la actividad deportiva de los niños involucrándolos en actividades de equipo;
Adquirir nuevos conocimientos y habilidades (aprender nuevas técnicas técnicas y tácticas en diferentes deportes);
Ampliar los horizontes de los niños;
Mejorar la cultura general de los estudiantes, inculcándoles normas sociales y morales;
Crecimiento personal y deportivo de los participantes del turno.
Al finalizar el campamento se esperan los resultados finales:
Desarrollar el interés de los niños por la educación deportiva;
Continuación del trabajo en esta dirección.
Condiciones de participación en el programa: voluntariedad, comprensión mutua.
Documentos requeridos educacion fisica y saludtrabajo duro en el campamento:
Programa de campamento durante 5 años;
Plan: cuadrícula para turno(s);
Reglamento sobre eventos deportivos ( ver archivo adjunto);
Instrucciones de seguridad durante eventos deportivos;
Solicitudes de participación en concursos;
Informes de competencia con resultados;
Informe de trabajo al final del turno (número de participantes; plazas ganadas por los participantes; si hubo lesiones, etc.);
Contabilidad de equipos deportivos;
Registro de récords y ganadores en la siguiente forma aproximada:
Llamamos la atención sobre algunas características de la organización y realización de eventos y concursos.
Para registrar resultados deportivos y determinar los ganadores de las competiciones, se recomienda utilizar protocolos de competición (Apéndice 2).
Ejercicio mañanero.
Es difícil encontrar un niño que no haya intentado hacer ejercicios en casa. Pero, lamentablemente, pocos se atreven a incluir en su rutina diaria los ejercicios matutinos diarios, como condición indispensable, como lavarse, cepillarse los dientes y comer.
Se han dicho muchas palabras amables sobre los ejercicios matutinos. Está científicamente comprobado que cultiva las cualidades vitales necesarias para una persona, mejora el funcionamiento de todos los órganos y es un remedio preventivo contra resfriados y otras enfermedades.
Una de las tareas de los ejercicios matutinos diarios en un campamento de salud es inculcar en los niños un interés sostenible y el hábito de seguir haciéndolo en casa. Como herramienta disciplinaria, el ejercicio debe contribuir a un comienzo organizado del día.
Para que el ejercicio resuelva problemas tan importantes como promover la salud, endurecer el cuerpo y desarrollar la voluntad, los líderes necesitan conocimiento y experiencia para llevarlo a cabo. Los ejercicios matutinos no darán resultados sin cumplir con los requisitos necesarios:
Salida rápida;
Construcción clara;
Correcta ejecución de cada ejercicio.
Se necesitan una serie de medidas para que la facturación cumpla su finalidad:
Complejos de aprendizaje en ejercicios de escuadrón o campos de entrenamiento;
Realización de competiciones para la mejor realización de los ejercicios matutinos;
Trabajo diario de propaganda y divulgación.
Es poco probable que los niños a una edad temprana puedan comprender por sí mismos los beneficios del ejercicio matutino. La mejor propaganda es el ejemplo personal de un consejero o líder.
El consejero debe tener cuidado antes de elegir un lugar para cobrar.
El primer día, se debe formar un destacamento especialmente en el lugar donde hará gimnasia por la mañana.
El lugar debe estar nivelado, sin protuberancias ni agujeros, sin objetos extraños, y debe ser lo suficientemente grande como para acomodar a todo el destacamento en una formación abierta.
Distancia e intervalo (distancia entre chicos) 1,5 - 2 pasos.
Es mejor formar un escuadrón sin romper los enlaces, pero de modo que los niños más pequeños estén al frente.
Párese a tal distancia (preferiblemente en una plataforma elevada) para que pueda ver a todos los muchachos y para que todos puedan ver al líder.
Para endurecer el cuerpo en cualquier clima, los niños deben salir a hacer ejercicio con chándal y zapatos, deben formarse rápidamente según una señal, sin órdenes adicionales.
Después de levantarse, los niños deben tener entre 5 y 7 minutos para ponerse las zapatillas (zapatillas de deporte) y la ropa deportiva.
Formación para cargar - a la segunda señal del silbato.
A esta señal, todos los chicos deben alinearse en el menor tiempo posible, cada uno en su lugar.
No debe cancelar los ejercicios matutinos cuando hace mal tiempo, solo debe trasladarlos a otro lugar.
Debe realizarse en cualquier condición todos los días a la misma hora.
La carga también se puede realizar en la sala de la brigada (sin levantarse de la cama).
Correr 30, 60 metros.
Se realiza sobre una cinta de correr recta de 100 metros desde una salida alta.
Los niños comienzan en parejas (niños y niñas por separado).
Para la competición se necesitan dos cronómetros.
Los resultados se registran con una precisión de 0,1 segundos.
Lanzadera 4 x 9metro Se realiza en la mitad de la cancha de voleibol, que tiene una superficie dura.
Se colocan dos barras de 50x50x100 mm en la línea del frente a una distancia de 10 cm entre sí.
Al comando "¡Marcha!" los niños comienzan desde la línea media, corren hasta la línea del frente, toman un bloque, regresan a la línea media y lo colocan en la línea (¡está prohibido tirar el bloque!). Luego corren hacia la línea del frente, toman el segundo bloque y terminan en la línea media (el bloque no se coloca en la línea).
Si por alguna razón el estudiante no pudo completar el ejercicio, se le dará un intento adicional.
El resultado de la carrera se mide con una precisión de 0,1 segundos.
Cruz. Necesita atención especial. Correr a campo traviesa es una manera maravillosa de mejorar la salud y desarrollar una de las cualidades vitales: la resistencia. Incluso los antiguos griegos decían: "Si quieres estar sano, corre".
Es necesario correr a campo traviesa no sólo en competiciones de vez en cuando, sino también de forma sistemática.
Las carreras lentas, largas y saludables están disponibles literalmente para todas las edades. Es muy importante enseñar a los niños a correr todo lo que puedan con regularidad sin competir: esto desarrolla un hábito y un amor por correr que dura mucho tiempo.
En los equipos, se debe prestar especial atención a las carreras de fondo, organizando competiciones para cubrir el número de kilómetros que puede recorrer toda la unidad por turno.
También puede realizar un seguimiento de su tiempo de ejecución.
Atletismo.
Las competiciones de atletismo son los eventos más accesibles. En el equipo del campamento, es necesario planificar especialmente competiciones de carrera, salto de altura, salto de longitud, salto de pie, salto de carrera y varios tipos de lanzamiento.
Formas de juego de ejercicios de atletismo..
Las formas de juego de ejercicios atléticos incluyen ejercicios de salto, ejercicios de salto de altura, ejercicios de lanzamiento y ejercicios con granadas.
Ejercicios aplicados.
Esta es una excelente herramienta para la aptitud física general.
En las cercanías del campamento se pueden encontrar una serie de obstáculos naturales como árboles caídos, zanjas y acantilados.
Los líderes del campamento deben encargarse de construir vallas de diferentes alturas específicamente para las clases (se necesitan tanto para los juegos de pelota como para los lanzamientos), vallas, troncos, estructuras para colgar varias cuerdas y postes.
Para niños de 9 a 10 años.
Subir a un árbol por un banco inclinado.
Subiendo sobre un tronco inclinado.
Saltar sobre un banco apoyándose en las manos.
Subiendo debajo de un tronco.
Salto de longitud de pie.
Se realiza empujando con ambas piernas (simultáneamente) sobre una superficie dura.
Cada estudiante completa 3 intentos seguidos.
Los saltos se realizan con calzado deportivo.
Salto de longitud corriendo.
Realizado en un estadio con aterrizaje en el foso de salto.
Antes de saltar, es necesario aflojar la arena.
Cada estudiante completa 3 intentos.
Se tiene en cuenta el mejor de tres resultados.
También puedes determinar el ganador por la suma de tres intentos.
Dominadas en barra alta.
Se realiza desde la posición inicial colgando con un agarre por encima de la cabeza.
Durante el ejercicio, no se permite doblar las rodillas y el torso, mover las piernas, sacudir y balancear e interceptar los brazos.
La dominada se cuenta si el mentón está por encima del nivel de la barra transversal y, al bajar, los brazos están completamente estirados en las articulaciones del codo.
Levantando el torso en 1 minuto.
Se realiza sobre colchonetas de gimnasia desde la posición inicial acostado boca arriba, con los brazos cruzados frente al pecho, las palmas de las manos en las articulaciones de los hombros, los pies fijados en el suelo o presionados por un compañero contra el suelo con un agarre en la articulación del tobillo (el ángulo en la articulación de la rodilla es de 90 grados).
Se cuenta el número de flexiones del torso cuando los codos tocan las rodillas, seguido de los omóplatos tocando la colchoneta.
Puede reducir el tiempo de ejecución a 30 segundos.
Lanzamiento de pelota corriendo.
Se realiza en el estadio en el sector de lanzamiento.
El ancho del corredor es de 15 m.
Baños.
La natación es una de las actividades más interesantes y favoritas del campamento. Aporta mucha alegría a los niños y es una excelente manera de mejorar la salud y endurecerlos.
La natación se realiza bajo la dirección de un monitor de educación física y deportes.
Durante el baño, debe estar presente un profesional médico con medicamentos para brindar asistencia.
Los consejeros y profesores son responsables de organizar el baño de su equipo, les resulta más fácil controlar qué niños necesitan bañarse menos que otros.
Las dificultades para organizar la natación surgen debido al hecho de que en cualquier unidad de campamento habrá niños que no saben nadar, la tarea principal es enseñarles a nadar.
Durante el primer nado, se prueba la capacidad de natación.
Los niños que naden 50 m se clasificarán como buenos nadadores (primer grupo), que podrán nadar entre 10 y 15 m. - a los que saben nadar bien (segundo grupo), el resto - a los que no saben nadar.
Para cada grupo, el consejo de cultura física puede fijar determinadas tareas para la futura jornada deportiva del campamento:
El primer grupo que se preparó para las actuaciones en la Spartakiad de su plantilla;
El segundo grupo deberá entrenar para nadar 25-50-100 m según la edad, luego cada uno aportará un punto al grupo;
Los niños del tercer grupo ganarán un punto si aprenden a nadar de 10 a 15 m.
Viajes de senderismo.
Cada caminata tiene su propio propósito.
El objetivo influye en la elección del recorrido y determina la composición de los participantes.
El propósito de la caminata debe ser comunicado a los participantes de la misma.
El tamaño del grupo no debe exceder las 15 personas. La diferencia de edad es de 1-2 años.
Para los participantes de la caminata, es necesario realizar una reunión donde se discuten todos los temas de preparación y realización de la caminata (meta, equipo, alimentación, descansos, paradas, equipamiento general, equipo personal, responsabilidades).
Responsabilidades de los participantes de la caminata.
El líder senior del grupo (maestro, miembro del club, consejero) y sus asistentes son:
Ruta de senderismo (aprobada por el metodólogo);
Solicitud de permiso para un grupo (escuadrón) de niños que participan en una caminata, saliendo del territorio de la institución de educación secundaria que lleva su nombre. K. Babina (certificado por el médico y aprobado por el director);
Solicitud de alimentación (certificada por el jefe del comedor y aprobada por el director);
Instrucciones para los participantes de la caminata (con anotación en el registro de seguridad y firmadas);
Plan de seguridad en viajes.
El jefe del comedor y el contable/calculador preparan las raciones de comida para los niños (raciones envasadas) y reparten alimentos.
Responsable (entre los organizadores y asistentes) del equipo: gestiona la recogida del equipo, supervisa su seguridad y lo recoge después del viaje.
La persona responsable de brindar primeros auxilios (medicamentos) mantiene un botiquín de primeros auxilios y brinda primeros auxilios.
Corresponsal: lleva un diario fotográfico.
Physorg realiza ejercicios, organiza juegos, competiciones y almacena material deportivo.
Estos deberes son permanentes durante toda la duración del viaje.
Durante una caminata, hay tareas temporales: asistentes de fogatas, guías y aquellos que están al final de la columna.
El equipo para la caminata se divide en personal y grupal.
Personal- se trata de prendas portátiles, artículos de higiene personal (pasta de dientes, jabón, cepillo de dientes);
público- carpas, hachas, baldes, botiquín de primeros auxilios, botiquines domésticos.
Se aplican requisitos especiales a la ropa y al calzado.
Es necesario empacar tu mochila correctamente.
Antes de realizar una caminata, todo turista debe conocer las reglas de orientación: brújula, mapa, sol, hormiguero, viento, musgo.
Los turistas jóvenes pueden estar en movimiento durante 8 a 9 horas durante el día, tomando descansos y descansos cada hora.
Tras la salida se realiza la primera parada a los 15 minutos, donde se comprueba la corrección del equipo.
Velocidad de desplazamiento 4 km/h.
El líder del grupo camina en el medio.
Se debe evitar caminar en el calor.
Se supone que debes dormir una hora más mientras acampas.
El lugar de descanso y estacionamiento debe ser seguro y disponer de leña y agua. No se puede detener cerca de pueblos y carreteras.
No se conceden más de 2 horas para relajar el campamento.
En el informe de la caminata se deberá indicar el recorrido de la caminata, información básica de la ruta, lugares de parada, información del grupo, registro de todos los elementos, fotografías y reseñas personales de la caminata.
Clases de instructor.
Las clases de instrucción con consejeros se llevan a cabo al menos una vez por semana.
Abarcan cuestiones de planificación y contenido del trabajo, métodos de realización de actividades específicas en destacamentos y unidades.
Además, sería aconsejable crear un seminario permanente para jóvenes instructores y jueces deportivos.
Documentos básicos para la planificación y registro del trabajo de educación física:
1. Plano – rejilla para reemplazo.
2. Planifique el día.
3. Reglamento de competiciones.
4. Protocolos de competición.
5. Libro de actas de récords y campeones de campamento.
6. Contabilización de niños que tienen restricciones en las clases o están exentos de ellas.
7. Contabilización de quienes han aprendido a nadar en cada turno.
8. Registro de quienes aprueban o superan requisitos reglamentarios.
Los alumnos de 6 a 10 años pueden participar en paseos por el bosque, la pradera y el parque, durante los cuales se celebran emocionantes juegos al aire libre y carreras de relevos.
Cada escuadrón, una vez completado su recorrido, participa en competiciones para poner a prueba las habilidades turísticas.
El programa de competición para niños de 6 a 10 años podrá constar de las siguientes tareas (opcional):
empacar una mochila;
montar una tienda de campaña;
preparar combustible y encender fuego;
almacenamiento de equipos y ropa;
protección de la naturaleza, capacidad para almacenar adecuadamente los alimentos, etc.;
concursos de mejor canción turística, periódico, sketch, definición del tiempo;
Elementos del movimiento de orientación en azimut.
Los resultados del concurso de habilidades turísticas son resumidos por el líder del viaje en una reunión general, y los materiales del viaje son elaborados y colgados en el stand deportivo.
Clases de educación física en equipo.
Para que todos los niños, especialmente los físicamente débiles, adquieran el hábito del ejercicio físico en el campamento, el líder del escuadrón deberá organizar clases sistemáticas de educación física con la “hora de educación física” del escuadrón. Por supuesto, estas clases deben realizarse de forma cercana al juego y la competición “quién es mejor”, “quién es más rápido”, “quién es más alto”, etc.
Cualquiera que sea el plan del equipo, puedes dedicar de 30 minutos a 1,5 horas diarias a hacer ejercicio físico.
Un instructor de educación física puede impartir clases con un equipo 1 o 2 veces por semana, por lo que el propio orientador debe prepararse para impartirlas de forma independiente.
La base de la “hora de educación física” puede ser el material siguiente, al que se debe dedicar la primera mitad de la clase.
La segunda mitad debe dedicarse a juegos y ejercicios a petición de los niños. Sin duda, las clases serán más efectivas si se llevan a cabo en combinación con eventos deportivos públicos.
A continuación se presenta un principio aproximado para planificar y realizar lecciones grupales utilizando materiales para niños más pequeños (de 7 a 9 años).
La primera lección es el juego “¿cómo construiremos?”
Familiarización con las señales visuales: mano izquierda levantada hacia un lado - formación en línea, mano levantada - formación en columna.
El juego “etiqueta simple y con sentadillas”, en la segunda versión el tag no puede marcar al que se sienta.
Ejercicios de imitación: “helicóptero”, “hongo”, “el bosque hace ruido”, “leñador”, “galletas”. Imitación de caminar y correr a través de un río hacia un vado (levantando las piernas en alto).
Lanzadera de 3x10 m.
Saltos en cuclillas profundas (por parejas).
Deportes y eventos públicos. .
Es difícil imaginar las vacaciones de verano de los niños en los campamentos sin deportes: sin competiciones de carrera, salto, lanzamiento, todo terreno, sin batallas en el campo de fútbol, lucha en las canchas de voleibol y baloncesto.
Los eventos deportivos masivos son una parte integral del régimen motor durante el año académico. El deporte fortalece la salud de los niños, los templa, los hace fuertes, resistentes, valientes y diestros.
Las condiciones del campamento parecen haber sido creadas especialmente para los deportes, con el fin de prepararlos para cumplir con los requisitos reglamentarios. Aquí, el trabajo de educación física y deportes debe planificarse de modo que diariamente se realicen actividades interesantes de educación física o 1-2 eventos deportivos: competiciones, competiciones al aire libre o juegos deportivos, natación, carreras de relevos, etc.
Muchos de ellos ya han sido discutidos. El intenso tiempo de estudio en la escuela no permite un ámbito de trabajo tan amplio como en el campo. Sin embargo, los consejeros pueden y deben crear condiciones favorables para que los niños puedan desarrollarse físicamente activamente, es decir, reserva un lugar y un tiempo para esto.
Nuestra principal tarea es hacer más armoniosa la actividad motora de los niños y convertirla en un proceso de desarrollo físico apasionante y organizado. Esto sólo se podrá lograr cuando el equipo se convierta en el centro del trabajo deportivo de masas.
Competiciones deportivas.
Estas competiciones de corta duración, en las que los resultados se determinan sin cronómetro ni cinta métrica, no requieren preparación especial y pueden realizarse incluso al comienzo del turno de campamento o del año escolar, porque las condiciones de las competiciones son sencillas.
La principal ventaja de los concursos es quizás que todos los niños pueden participar en ellos. Y la forma de jugar y el comportamiento de los resultados personales y colectivos garantizan un indudable interés en ellos.
El objetivo de las competiciones no es estudiar las técnicas de carrera, salto y otros ejercicios. Contribuyen principalmente a consolidar las habilidades adquiridas en las clases de educación física en el colegio y a desarrollar las cualidades físicas.
Hay oportunidades ilimitadas para esto en el campamento y también en la escuela. Las competiciones pueden servir como continuación de las clases de educación física del equipo, donde los niños aprenden ejercicios bajo la guía de un instructor de educación física.
La competición dura entre 20 y 30 minutos. Debido a su corta duración, impone exigencias menos estrictas al sistema nervioso y a la fuerza física de los niños. Pero al repetir competiciones similares, por ejemplo, realizarlas en varias rondas (etapas) y cambiar su programa, se puede contribuir al desarrollo físico diversificado de los niños.
Están incluidos en el programa deportivo de la plantilla.
El lugar donde se llevan a cabo puede ser un pequeño claro, un callejón, un camino rural; en general, cualquier zona plana.
Por ejemplo: "competición olímpica". Establezca una distancia de 30 a 50 m y luego realice cuatro carreras preliminares para niños y cuatro para niñas, de 3 a 5 personas en cada carrera. Al final de las eliminatorias preliminares, en función de sus resultados, se forman nuevas (semifinales); en las dos primeras eliminatorias de semifinales deberán comenzar los que quedaron primero y segundo en las rondas preliminares, y en las siguientes, los que quedaron tercero y cuarto.
La respuesta a la pregunta de quién ocupará cada lugar debería darse en la tercera etapa de la competición: la final.
Los ganadores de las dos primeras semifinales disputan la primera carrera: compiten por los puestos del 1º al 4º; en la segunda serie, los que ocuparon el 3.º y 4.º lugar en las otras series de semifinales: son contendientes por los lugares 5.º a 8.º.
También están en juego las plazas del 9º al 16º.
En esta competición, como, por cierto, en otras, la final será la final para todos los muchachos, y no solo para los más fuertes.
Los resultados del equipo entre enlaces se determinan de la siguiente manera. Se estipula que las plazas ocupadas por los participantes corresponden a los puntos recibidos. Una puntuación más baja le da al equipo un mejor lugar. Y así, sin recurrir al cronómetro, se determinaron con bastante precisión las fuerzas de la carrera de todos los niños. Y el entrenamiento resultó genial. Los resultados incluyeron las puntuaciones de cinco niños. Los resultados finales serán cuando se les sumen los puntos obtenidos por las chicas.
Organización de competiciones en un campamento de salud.
Las condiciones del campamento de salud (la presencia de grupos bien organizados teniendo en cuenta la edad, un cierto número de personas, la posibilidad de utilizar de manera flexible uno u otro momento del día, diferentes períodos del turno del campamento, etc.) permiten Planifique con anticipación e implemente oportunamente el programa “Fun Starts”.
Este programa se puede subordinar a un tema específico: "Todos queremos ir a la luna", "En la tierra de los juegos", "No hay traducción para la familia cosaca", "Empieza la diversión (concursos de "advertencias") , “En el mar y en tierra” (competiciones con elementos de natación, competiciones acuáticas), etc.
En DUOO que lleva el nombre. K. Babin tiene sus propias formas de realizar competiciones. Se están creando dos clubes deportivos, que incluyen representantes de todos los equipos. En este caso, cada plantilla cuenta con dos equipos deportivos. Las peleas se llevan a cabo entre ellos en la primera ronda de la competencia; en la segunda ronda compiten equipos de clubes, en la tercera, el equipo ganador defiende el honor del campamento en un encuentro con el equipo nacional del campamento vecino.
En DUOO que lleva el nombre. K. Babina también se adhiere al siguiente sistema de competición: todos los equipos se dividen en subgrupos según la edad y el campeonato se desarrolla en tres etapas.
En la primera etapa, los equipos de cada grupo de edad compiten en un sistema de todos contra todos.
En la segunda etapa, el equipo ganador del grupo de menor edad tiene derecho a enfrentarse al equipo que ocupó el segundo lugar en el siguiente subgrupo de mayor edad.
En la última etapa, la selección del campo se enfrenta a la selección del campo vecino. O premiado como grupo ganador. Al mismo tiempo, solemos incluir dos consejeros (una niña y un niño) en el equipo, lo que hace que la competición sea más interesante.
Al organizar reuniones entre campos, es importante acordar de antemano el programa de juego, las condiciones y el calendario de la competición.
Lo más recomendable es planificar “comienzos divertidos” para la segunda mitad del turno de campamento y realizarlos por la tarde (después del té de la tarde y antes de la cena). En muchos campamentos se programan para que coincidan con los días de crianza de los hijos. En este caso, los padres también suelen participar en concursos.
El programa no debe anunciarse antes de 2 o 3 días antes de la competición. De lo contrario, puede producirse un entusiasmo y un entrenamiento poco saludables de los equipos. En última instancia, los niños pueden perder el interés en las competiciones, como ocurre en cualquier evento que implique largos ensayos.
Los “comienzos divertidos” en un campamento de salud se pueden realizar, como ya se mencionó, en el campo deportivo, cerca de la piscina o en un claro del bosque. Deberías planificar una fiesta acuática con los mejores nadadores del campamento.
Competiciones individuales.
Estos incluyen competiciones por el campeonato de la escuadra y campamento (por el título de campeón) de aquellos tipos que no estarán incluidos en la Spartakiad y competiciones celebradas antes de la Spartakiad como etapa preparatoria para la misma. Todos los niños pueden poner a prueba su fuerza en este tipo de competiciones.
Reuniones amistosas.
Las reuniones amistosas (partidos) se pueden celebrar en cualquier campamento: en atletismo, juegos deportivos al aire libre y otros tipos.
Las reuniones amistosas, si se preparan y llevan a cabo sabiamente, traen mucha alegría a los niños y son recordadas durante muchos años.
El deseo de ganar un amistoso anima a los muchachos a prepararse mejor. Las reuniones amistosas se llevan a cabo con mayor frecuencia entre equipos de destacamentos o equipos de campos vecinos, y solo se confía en los escuadrones más antiguos y más fuertes para defender el honor del campo.
Muy raramente se celebran reuniones de este tipo entre niños más pequeños, entre unidades de destacamentos juveniles, entre unidades y unidades de diferentes campos. En cuanto a eventos públicos, tiene sentido celebrar reuniones entre equipos de 2 a 6 personas, pero también entre grupos de niños de la misma edad. Ésta es, por ejemplo, la forma en que se pueden organizar reuniones amistosas entre destacamentos y unidades:
1. Corriendo.
2. Salto de longitud y lanzamiento.
3. Reunión de tres tipos.
4. Competiciones por equipos en juegos.
Finalmente, sobre reuniones amistosas entre campos.
Para que un amistoso sea verdaderamente memorable, debe disputarse a un buen nivel en todos los aspectos.
Lo principal es que la reunión debe prepararse con antelación, y no con 1 o 2 días de antelación, especialmente si se reúnen tres o más campamentos.
Se está creando un comité organizador, que incluye representantes de todos los campamentos. Está dirigido por un trabajador experimentado. Las responsabilidades se distribuyen entre los miembros del comité organizador según el plan elaborado, cuyos principales apartados serán:
a) desarrollo y aprobación de reglamentos;
b) establecer rituales de apertura y premiación;
d) determinar qué se otorgará a los ganadores de las competiciones individuales y por equipos;
e) determinar la ubicación de la competencia;
f) elaborar un programa de encuentros deportivos;
g) elaborar un programa de eventos culturales;
h) acuerdo sobre comidas para las delegaciones de los campos de destacamento.
Todos estos puntos están cuidadosamente pensados. Especialmente aquellos relacionados con el programa, pruebas y juzgamiento.
Competición deportiva de campamento.
En los campamentos donde hay más de 15 a 20 escuadrones, es mejor realizar la Spartakiad en grupos, entre escuadrones de edades similares. Pero ni siquiera en este caso se puede evitar el sistema igualador. Las competiciones entre grupos juveniles en cualquier campamento de cualquier tamaño deben realizarse por separado y, como se mencionó anteriormente, de acuerdo con el programa de juego.
En una competición deportiva de campamento, el número de participantes de cada equipo debe estar estrictamente regulado; por ejemplo, cada participante tiene derecho a competir dos veces en la competición por equipos.
Cuadratlón de atletismo: equipos de campo de 8 a 10 personas, independientemente del género, la clasificación se basa en 6 a 8 resultados; Además de la competición por equipos para cada modalidad de atletismo, también existe una competición personal. De esta forma se identifican tanto los campeones entre grupos de edad como los campeones absolutos del campo.
Natación - 5 personas, clasificación basada en los cuatro mejores resultados.
Pioneerball es un equipo de seis personas y dos suplentes.
Tenis de mesa y ajedrez: 3 personas cada uno; Entre ellos siempre hay una chica que juega en cada equipo como tercera raqueta y en el tercer tablero.
El mecanismo de la Spartakiad es extremadamente complejo. Abrir y cerrar desfiles, juzgar, mantener protocolos, mantener el terreno, orden entre espectadores y participantes, premiar y honrar a los ganadores por parte de los organizadores y jueces, resumir los resultados y en el menor tiempo posible: esta no es una lista completa de las responsabilidades de los organizadores de la competición.
Todo esto va precedido de mucho trabajo preparatorio.
Plan de preparación para la jornada deportiva del campamento:
Realización de una reunión de preparadores físicos y orientadores.
Realización de sesiones de instrucción con jueces.
Actualización de la señalización de la pista y campos deportivos.
Comprobar el estado del inventario y ponerlo en orden.
Elaboración de decoración para sitios de competencia: banderas, banderines, carteles, podio.
El día antes de la inauguración de la Spartakiad, comprueba el estado del mástil de la bandera deportiva y del cuenco en el que arderá el fuego de la Spartakiad.
Confección de certificados, medallas, cintas, souvenirs para premios, grandes mesas coloridas para introducir resultados en los mismos.
Colección de aplicaciones.
Redacción de protocolos, fijación del orden de carreras, sorteos.
Elaboración de un texto para la radio, que hablará sobre las tradiciones de la jornada deportiva del campamento, los mejores deportistas y récords del campamento. Información constante sobre la preparación de escuadras y los resultados de las competiciones deportivas de escuadras.
Selección de programa musical.
Responsabilidades de un participante de la competencia.
Antes de cualquier competición necesitas:
preparar uniformes y emblemas deportivos de acuerdo con el reglamento general de competiciones;
someterse a un examen médico de manera oportuna;
asistir regularmente a los entrenamientos y prepararse concienzudamente para las próximas competiciones;
participar en la producción del equipo y accesorios necesarios.
Al participar en los juegos, debes:
anteponer los intereses del colectivo (equipo) a los suyos propios;
ser responsable ante el equipo de todas sus acciones y acciones;
no permitas humillaciones o insultos a la dignidad de tus compañeros, así como a los oponentes, trátalos con respeto;
actuar con audacia y con iniciativa;
tomar riesgos razonables para lograr la victoria;
siga honestamente las reglas, sea justo y exigente consigo mismo y con sus compañeros, observe el lema: “¡Uno para todos y todos para uno!”;
esforzarse por luchar hasta el final;
No te vuelvas arrogante si logras la victoria, y no te desanimes si pierdes.
Responsabilidades de los organizadores de competiciones y eventos deportivos masivos.
La persona que desempeña el rol de líder debe:
cuidar la publicidad de las próximas competiciones y proporcionar información oportuna sobre su progreso y resultados;
familiarizarse de antemano con el contenido, las reglas de los juegos y las competiciones;
preparar el sitio para la competencia, lugares para los fanáticos y el jurado;
verificar la disponibilidad y capacidad de servicio del inventario y el equipo, organizarlos de tal manera que estén siempre a mano (teniendo en cuenta la secuencia de juegos);
brindar atención médica;
realizar un sorteo de manera oportuna para determinar el orden de participación de los equipos en el juego y los lados de la cancha para ellos;
pensar de antemano en las opciones más racionales para reestructurar y posicionar a los equipos durante los partidos;
antes de dar la señal de inicio del juego, comprobar la preparación de los participantes y del jurado;
antes del inicio de cada competición (juego), recordar brevemente a los participantes y aficionados su contenido y reglas principales y, si es necesario, demostrar los puntos principales de la competición (juego);
vigilar de cerca a todos los participantes en la competición para que se puedan detectar a tiempo signos de fatiga excesiva y, si es necesario, detener el juego;
prevenir lesiones eligiendo el lugar adecuado para asegurar durante el juego;
señalar al panel de jueces sobre violaciones detectadas por parte de los participantes;
Proporcionar incentivos a los participantes de la competencia (tanto ganadores como perdedores).
Juzgar competiciones en condiciones de verano.
campamento de salud
Cualquier competición que se celebre con niños tiene un gran significado educativo para ellos. Es importante que la participación en este tipo de competiciones sea recordada durante mucho tiempo y deje una huella favorable. Además de los muchos factores que contribuyen a la solución de este problema, la evaluación de la competencia también es importante.
Existe la opinión de que en los concursos "Funny Starts" lo principal para los niños es la participación en sí, y no la victoria. Este punto de vista no es del todo correcto. Los niños no están menos interesados que los adultos en el resultado final de las peleas. Los niños tienen una psique vulnerable, reaccionan bruscamente ante la injusticia y, a menudo, perciben la derrota de su equipo de manera muy dolorosa. Todo esto obliga a los organizadores del concurso a prestar especial atención a la evaluación de los complejos de juego y a justificar las decisiones tomadas.
El consejo de jueces (jurado) incluye personas que gozan de autoridad entre los niños y conocen bien la esencia del juego. Por regla general, se trata de deportistas, profesores, entrenadores y otros especialistas famosos en el campo de la educación física y el deporte. En el proceso de evaluación también participan representantes de organizaciones públicas entre los padres de los alumnos o de organizaciones patronales.
El jurado deberá conocer bien el reglamento del concurso. Su tarea es comprobar las solicitudes de los equipos, certificadas por un médico, y, no menos importante, estudiar el contenido de los juegos (competiciones) incluidos en la competición, para determinar los criterios de evaluación de las acciones del juego.
El panel de jueces debe tener un juez líder, es decir. director general del concurso. Anuncia el próximo partido (competición) y llama a los equipos al inicio, además recuerda a los jugadores y aficionados las reglas, explica el contenido del partido y comenta sobre el desarrollo de la competición. Él, como un juez en el ring, sigue el progreso de la reunión. Es responsabilidad del anfitrión garantizar la seguridad de los juegos (competiciones). Informa (señala) de manera rápida y clara a los jueces en las mesas sobre violaciones de las reglas, garantiza que no haya una carga de trabajo excesiva durante la competencia y organiza breves pausas entre juegos (competiciones). A menudo utiliza estas pausas para informar resultados y hacer diversos comentarios.
Para familiarizarse con el programa de competición, los jueces podrán estar presentes en las sesiones de entrenamiento.
La decisión de evaluar los resultados del juego (competición) la toman los jueces de forma colectiva, pero los jueces mayores son designados primero para cada juego por separado.
Un equipo obtiene 3 puntos por ganar y 1 punto por perder. Se otorga una puntuación de cero en casos muy raros (por ejemplo, si el equipo no completó la tarea; los participantes fueron groseros con sus oponentes o no comenzaron la competencia). En caso de empate, los equipos reciben 2 puntos.
La práctica de comentar las puntuaciones por parte de los jueces está totalmente justificada y sus comentarios deben ser breves y convincentes. Evite enfatizar los fracasos de los miembros del equipo perdedor:
Es muy importante crear una atmósfera de relaciones amistosas entre los jugadores y los representantes del equipo antes del inicio de la competición. Esto se ve facilitado por rituales de saludo, presentaciones de jueces, equipos, fanáticos, líderes escolares, maestros e intercambio de recuerdos.
Al final de la competición, se celebra a los jugadores no sólo del equipo ganador, sino también del equipo perdedor, enfatizando así su participación activa en el juego.
El programa de competición suele incluir varios juegos en los que la victoria de los equipos está determinada tanto por la velocidad de ejecución de las acciones del juego como por su precisión.
Durante el juego, los árbitros cuentan los errores y las infracciones.
Al finalizar la tarea por parte de los equipos, el juez registra la diferencia de tiempo (en segundos). En este caso, cada error cometido (o varios errores) se puede equiparar, por ejemplo, a 5 segundos. Después de esto, es fácil determinar el equipo ganador. Por ejemplo, el equipo “A” terminó la carrera de relevos 10 segundos antes que el equipo “B”, cometiendo 6 errores, y el equipo “B” cometió 2 errores. Así, si cada error equivale a 5 segundos, entonces el equipo “A” recibe 30 segundos de penalización (6x5 = 30), y el equipo “B” - 10. Por lo tanto, a pesar de que el equipo “B” terminó más tarde, se considera el ganador.
El resultado final en juegos como relevos y carreras se puede expresar por la cantidad total de puntos obtenidos por el equipo. En este caso, por regla general, se sigue el siguiente principio: el equipo que termine el juego primero a tiempo recibe 10 puntos, el equipo que termine segundo recibe 8 puntos. A partir de este número se calcula 1 punto por cada error cometido (violación de una regla). Si se repite el juego, se suman los puntos. El equipo que termine con más puntos obtiene 3 puntos, el otro equipo obtiene 1 punto. Si el total de puntos es igual, ambos equipos reciben 2 puntos (empate).
Es posible acordar la introducción de condiciones especiales en el juego antes del inicio de la competición. Así, se puede estipular que cada error debe ser corregido de forma inmediata y precisa por el mismo jugador que lo cometió (por ejemplo, poner en su lugar un palo derribado).
A la hora de juzgar carreras de relevos con acciones complejas (superar obstáculos y lanzar a un objetivo), es posible otra opción para determinar el ganador: el “coste” de cada lanzamiento dirigido se especifica de antemano, expresándolo en un determinado número de segundos o en un determinado número de jugadores.
Supongamos que, según las condiciones del juego, 2 golpes dirigidos equivalen a que un participante llegue primero a la meta. Por lo tanto, si el equipo "A" terminó 2 personas más tarde que el equipo "B", con 5 aciertos precisos, y los jugadores del equipo "B" nunca dieron en el blanco, entonces al final la victoria se otorga al equipo "A", ya que perdió velocidad (por 2 personas), pero superó a sus rivales en precisión (5 golpes).
Todas las técnicas de evaluación enumeradas anteriormente son completamente objetivas.
Antes de la competición, es necesario determinar de antemano con los representantes del equipo qué fórmula de evaluación se aplicará.
En juegos con acciones repetidas de equipos (por ejemplo: “Día y Noche”, “Centinelas y Exploradores”), a cada uno de ellos se le debe dar el mismo número de intentos (repeticiones).
Es aconsejable anunciar los resultados de cada equipo en un juego de ida y vuelta durante la competición (tan pronto como un equipo obtenga una ventaja en ciertos indicadores digitales: puntos, puntos).
Esto ayuda a aumentar el interés por el juego, tanto entre los participantes como entre el público.
Apoyo de recursos para el trabajo deportivo.
Este manual metodológico describe en detalle las formas y métodos de trabajo deportivo y recreativo en los campamentos de salud de verano.
El trabajo presenta disposiciones, un programa, un plan de trabajo, un plan (cuadrículas, protocolos, eventos públicos, etc.) que permiten organizar más eficazmente el trabajo deportivo en un campamento de salud.
Los materiales de este manual están destinados a ayudar a los organizadores del trabajo extracurricular y extraescolar con niños, profesores de educación física, instructores deportivos, educadores y consejeros en la planificación correcta y oportuna del trabajo deportivo y recreativo, lo que no solo ayudará a mejorar. la salud de los niños, sino también diversificar su recreación y llenar sus interesantes asuntos y eventos.
Te deseamos deporte y creatividad.
