heim → Gehen Sommer-Gesundheitscamp-Programm mit Tagesaufenthalt für Kinder mit Sportprofil „Saturn. In der Disziplin „Theorie und Methodik des Volleyballs“, Sportunterricht und Gesundheitsprogramm für das Camp

Sommer-Gesundheitscamp-Programm mit Tagesaufenthalt für Kinder mit Sportprofil „Saturn. In der Disziplin „Theorie und Methodik des Volleyballs“, Sportunterricht und Gesundheitsprogramm für das Camp

PROGRAMM

Sport- und Gesundheitscamps

Einen schönen Kindertagsaufenthalt.

Erläuterungen.

Gegenwärtig hat die Gesellschaft die Notwendigkeit erkannt, die kulturellen Ziele der Bildung, die sich auf den Einzelnen und seine Selbstentwicklung konzentrieren, in spezifischen pädagogischen Systemen, einschließlich Sommer-Gesundheitscamps, umzusetzen. Die Sommerferien machen einen erheblichen Teil der jährlichen Freizeit von Schulkindern aus, doch nicht alle Eltern können ihrem Kind einen vollwertigen und gut organisierten Urlaub ermöglichen.

Die Entwicklung dieses Programms zur Organisation von Sommerferien, Gesundheitsförderung und Beschäftigung für Kinder wurde verursacht durch:

Erhöhter Bedarf von Eltern und Kindern an organisierter Freizeitgestaltung;

Die Notwendigkeit, das reiche kreative Potenzial von Jugendlichen und Lehrern zu nutzen, um die Ziele und Zielsetzungen des Programms zu verwirklichen.

Der Schwerpunkt dieses Programms liegt auf Sport und Freizeit, gleichzeitig vereint es verschiedene Bereiche der Gesundheitsförderung, Erholung und Bildung von Kindern durch das humanistische Prinzip der Achtung nationaler Besonderheiten und kultureller Werte.

Die Dauer des Programms ist kurzfristig, d.h. während der Lagerschicht umgesetzt.

Die Hauptgruppe des Lagers sind Studenten von Bildungseinrichtungen im Alter von 6 bis 14 Jahren. Bei der Rekrutierung wird besonderes Augenmerk auf Kinder aus einkommensschwachen, kinderreichen Alleinerziehendenfamilien, aus Familien von Tschernobyl-Opfern, aus Familien mit pensionierten Eltern sowie auf Kinder in schwierigen Lebenssituationen gelegt. Die Aktivitäten der Schüler während der Lagerschicht werden in Gruppen unterschiedlichen Alters mit durchschnittlich 20 Personen durchgeführt.

Das Programm wurde unter Berücksichtigung der folgenden Gesetzes- und Regulierungsdokumente entwickelt:

UN-Konvention über die Rechte des Kindes;

Verfassung der Russischen Föderation;

Gesetz der Russischen Föderation „Über Bildung“;

Bundesgesetz „Über grundlegende Garantien der Rechte des Kindes in der Russischen Föderation“ vom 24. Juli 1998 Nr. 124-f3;

Arbeitsgesetzbuch der Russischen Föderation vom 30. Dezember 2001 Nr. 197 - f3;

Bundesgesetz „Über Änderungen und Ergänzungen des Gesetzes der Russischen Föderation „Über den Schutz der Verbraucherrechte“ und des Kodex der RSFSR „Über Verwaltungsverstöße“ vom 01.09.96 Nr. 2-f3;

Zur Festlegung eines Verfahrens zur Durchführung von Schichten spezialisierter Lager mit Tagesaufenthalten, Arbeits- und Erholungslagern. Beschluss des Bildungsministeriums der Russischen Föderation vom 13. Juli 2001 Nr. 2688.

ZIEL: Schaffung optimaler Bedingungen, die den Kindern eine angemessene Erholung, ihre Gesundheit und ihre kreative Entwicklung gewährleisten.

AUFGABEN:

1. Helfen Sie dabei, die Fähigkeiten für einen gesunden Lebensstil zu stärken;

2. Das kreative Potenzial von Kindern freisetzen;

3. Organisieren Sie ein System von Bildungsaktivitäten, das die Bildung einer wertebasierten Einstellung der Schüler zu ethnischen und universellen Werten gewährleistet;

4. Entwickeln Sie verschiedene Kommunikationsformen in Ihrer Muttersprache

Implementierungsmechanismus.

1 .Die Vorbereitungsphase umfasst:

Rekrutierung;

Rekrutierungstrupps,

Entwicklung der Dokumentation.

2. Die Organisationsphase umfasst:

Bekanntschaft;

Ziele für die Entwicklung des Teams und des Einzelnen identifizieren und festlegen;

Rallye-Teams;

Gestaltung von Gesetzen und Bedingungen der gemeinsamen Arbeit;

Vorbereitung auf weitere Aktivitäten im Rahmen des Programms.

3 . Die Hauptphase umfasst die Umsetzung der wesentlichen Bestimmungen des Programms

Eltern, Kinder, Lehrer, öffentliche Organisationen – Programmorganisatoren:

Sie lernen, sie entspannen, sie arbeiten;

Sie machen Entdeckungen in sich selbst und in der Welt um sie herum;

Unterstützung bei der Durchführung regionaler Veranstaltungen;

Sie lernen, mit negativen Emotionen umzugehen und schwierige Lebenssituationen zu meistern; die Fähigkeit entwickeln, sich selbst und anderen zu vertrauen;

Gesundheit stärken;

Während der Umsetzung des Programms gestalten die Schüler Squad Corners zum Thema des Camps;

4. Letzte Phase.

Psychologische und sozialpädagogische Analyse der Ergebnisse.

Teilnehmerinformationen

(soziale Zusammensetzung der Schüler)

Gesamtzahl der Kinder -

Aus kinderreichen Familien_________

Aus sozial schwachen Familien__________

Von Flüchtlingsfamilien__________

Von den Waisen_________

Von den Kindern, denen die elterliche Fürsorge entzogen ist_________

Von den Familien der Tschernobyl-Opfer__________

Aus Familien alleinerziehender Eltern__________

Aus Familien von Teilnehmern interethnischer Konflikte________

Kinder mit eingeschränkten körperlichen Fähigkeiten (Behinderte)_______

Kinder aus Familien, die sich in einer sozial gefährlichen Situation befinden – in der Schule angemeldet__________

Allgemeine Geschäftsbedingungen.

Das Programm wird während einer Lagerschicht durchgeführt. Die Finanzierung des Camps erfolgt aus Elterngeldern, der Sozialversicherung und Haushaltsmitteln.

Erwartete Ergebnisse.

1) Einführung wirksamer Formen der Gestaltung von Erholung, Gesundheitsförderung und Beschäftigung für Kinder.

2) Verbesserung des psychologischen und sozialen Komforts in einem einzigen Bildungsraum des Lagers.

3) Stärkung der Gesundheit der Schüler.

4) Entwicklung der kreativen Aktivität jedes Kindes, Bildung des Bildes eines Schulkindes, das in der Lage ist, ethnische und nationale Werte, Sprache, Normen und Traditionen für andere zu bewahren.

5) Stärkung der Verbindungen zwischen Gruppen von Kindern unterschiedlichen Alters.

Camp-Vorbereitungsplan.

	Veranstaltungsname	Verantwortlich
	Problemanalyse des Zustands und Betriebs des Lagers.	Verwaltung
	Bearbeiten der Lagerordnung.	Leiter des Lagers
	Arbeit mit Eltern und Kindern.	Lagerleiter, Lehrer
	Erstellung eines Sozialpasses.	Leiter des Lagers
	Erstellung eines Personalplans	Leiter des Lagers
	Einführung der Lagermitarbeiter in einheitliche pädagogische Anforderungen	Stellvertretender Lagerleiter
	Erstellung von Sicherheitsdokumenten für Lagerarbeiter und Kinder	Leiter des Lagers
	Entwicklung des Camp-Programms	Lagerleiter, Lehrer
	Bestehen einer medizinischen Kommission, Erstellen von Gesundheitsakten	Lagerarbeiter
	Inspektion von Räumlichkeiten und Territorium: Aula, Mannschaftsräume, Toiletten, Umkleideraum, Sportplatz	Leiter des Lagers, stellvertretender Direktor für ACh
	Erstellung von Anordnungen zur Eröffnung des Lagers und Benennung von Verantwortlichen	Direktor der Bildungseinrichtung
	Entwicklung eines Arbeitsplans für das Camp und die Teams	Lagerleiter, Lehrer
	Erstellung von Kaderlisten	Pädagogen
	Kauf von Schreibwaren, Brettspielen.	Leiter des Lagers
	Vereinbarung zur Kinderernährung in der Kantine der Bildungseinrichtung	Leiter des Lagers
	Bildung eines Preisfonds, Urkunden, Souvenirs	Lagerleiter, Lehrer
	Gerätesammlung, Musikbibliothek, Sportgeräte, Ausrüstung	Pädagogen
	Erstellen eines Arbeitsplans	Leiter des Lagers
	Dekoration des Foyers und der Kaderbereiche	Pädagogen
	Entwurf einer Sicherheitsecke	Leiter des Lagers
	Eine Ecke für Eltern dekorieren	Pädagogen
	Bevorratung eines Erste-Hilfe-Kastens	Leiter des Lagers
	Registrierung von Gutscheinen	Pädagogen
Einladung der Medien – eine Zeitung zur Berichterstattung über die Arbeit des Lagers		Leiter des Lagers

Langfristiger Plan für ein Sommercamp mit Tagesaufenthalt für Kinder.

Lagermerkmale (Lagerpass)

Zusammensetzung des Lehrpersonals.

Während der Lagerschicht arbeiten laut Lagerbesetzungsplan 7 Personen:

1.2. Territorium, Räumlichkeiten.

Bei der Durchführung eines Sommer-Gesundheitscamps sind das Schulgelände, der Sportplatz und außerdem:

Aula -1;

Mannschaftsräume -4;

Praxis des Psychologen -1;

Büro des medizinischen Personals -1;

Toiletten -1

Videoraum - 1

Fitnessstudio - 1

1.3. Ausrüstung

Für die erfolgreiche Umsetzung des Programms wird die folgende Ausrüstung verwendet.

Sportausrüstung:

Gummi- und Volleyballbälle___ Stück;

Badmintons___ Stück;

Tischtennis___Stk;

Reifen___Stk;

Darts____Stk;

Brettspiele____Stück;

Ausrüstung:

Fernseher 1 Stück;

Videorecorder 1 Stück;

Musikzentrum - 1 Stück;

Haushaltsgegenstände: Tische, Stühle

Lagerrat

Der Lagerrat oder Aktivist ist ein selbstverwaltetes Gremium.

Der Truppenrat wählt den Kommandanten. Die Kommandeure der Abteilung bilden den Lagerrat. Darüber hinaus wählen die Teams Verantwortliche für verschiedene Tätigkeitsbereiche aus.

Die folgenden Erwachsenen sind als gleichberechtigte Mitglieder der Anlage enthalten:

an den Lagerrat, den Leiter des Lagers;

Pädagogen und Abteilungsleiter im Abteilungsrat.

ZIELE UND ZWECKE DES VERMÖGENSWERTS.

Das Vermögen dient als Form der Selbstverwaltung von Kindern zum Schutz der Rechte und Interessen zu folgenden Zwecken:

Unterstützung bei der Durchführung von Freizeit-, Kultur- und Massenveranstaltungen sowie kreativen Aktivitäten;

Schaffung von Bedingungen im Lager für die Entwicklung des körperlichen, kreativen und intellektuellen Potenzials von Kindern;

Unterstützung bei der Schaffung eines günstigen psychologischen Klimas.

USW ABA UND VERANTWORTLICHKEITEN.

Jedes Mitglied des Vermögenswerts hat das Recht:

Sich an der Diskussion aller Lagerangelegenheiten zu beteiligen und seine Meinung frei zu äußern;

Zum Schutz Ihrer Interessen und Rechte.

Jedes Mitglied des Vermögens ist verpflichtet:

Führen Sie die übertragenen Arbeiten verantwortungsbewusst aus;

Beachten Sie die Gesetze der Kommunikation und Verhaltenskultur.

Ziele und Zielsetzungen gesundheitsfördernder und pädagogischer Arbeit.

ZIEL:- Schaffung optimaler Bedingungen, die den Kindern eine angemessene Erholung, ihre Gesundheit und kreative Entwicklung gewährleisten.

AUFGABEN:

Organisieren Sie ein System gesundheitsfördernder Aktivitäten im Zusammenhang mit der Prävention häufiger Krankheiten bei Kindern;

Helfen Sie dabei, Ihre Fähigkeiten für einen gesunden Lebensstil zu stärken;

Entfesseln Sie das kreative Potenzial von Kindern;

Entwickeln Sie verschiedene Formen der Kommunikation in der Muttersprache in verschiedenen Altersgruppen.

Individuelle Arbeit mit Kindern.

Der Bildungsprozess findet während der gesamten Schicht statt und umfasst:

Gespräche über Verhaltensregeln, Kommunikationskultur, Einhaltung von Normen und Bräuchen.

Gespräche zur Prävention negativer Situationen.

THEMATISCHE PLANUNG

SOMMERSPORT- UND GESUNDHEITSCAMP.

1 Tag. _______Tag der Bekanntschaft.

8.30 - 9.00 Uhr - Empfang der Kinder. Allgemeine Versammlung – Anleitung zur Organisation einer Lagerschicht.

9.00 - 10.00 Uhr - Frühstück.

10.00 - 10.30 Uhr - Spielprogramm „Lernen wir uns kennen.“

10.30 - 11.30 Uhr - Vorbereitung und Durchführung des Wettbewerbs „Meine Visitenkarte“.

11.30 – 12.30 Uhr – Zeit für kreative Aktivitäten: Auswahl eines Kadernamens, eines Mottos, eines Emblems, Dekoration von Ecken.

12.30 – 13.00 Uhr – Mittagessen.

13.00 -14.30 - Schlafen

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

2. Tag _______Camp Day (Vorbereitung zur Eröffnung)

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30–10.00 Uhr – Hobbykurse.

10.00 - 10.30 Uhr Veranstaltung „Treffen im Land Bumba“.

10.30 - 12.00 Uhr - Zeit für kreative Aktivitäten: Auswahl einer Selbstverwaltungsbehörde in den Lagereinheiten, Dekoration von Ecken.

12.00 -13.00 - Mittagessen

13.00 -14.30 - Schlafen

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00 15.30 - Nachmittagstee.

Tag 3.________ Eröffnung des Camps

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 Uhr Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 – 12.00 Uhr – Festliches Konzert zur Eröffnung des Lagers.

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00-14.30 Uhr - schlafen.

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

Tag 4 ________ Gesundheitstag.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

9.00-9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 - 10.00 Uhr - Unterricht eines Lehrer-Psychologen.

10.00-12.00 Uhr Sportveranstaltungen „Fun Starts“.

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00 -14.30 Uhr schlafen.

15.00–15.30 Uhr Nachmittagstee.

Tag 5._______ Der Spaß beginnt.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 - 9.00 Uhr - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 – 12.00 Uhr – Sportspiel „Fun Starts“

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00 - 14.30 - Schlafen

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

Tag 6.____Läufertag.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 - 11.00 Uhr - Musik. Sportprogramm „Ich bin der Größte, ich bin der Größte.“

12.00 -13.00 - Mittagessen

13.00 -14.30 - Schlafen.

14.30 15.00 - Zusammenfassung des Tages.

15.00 15.30 - Nachmittagstee.

15.30 Uhr Spiele im Freien. Kinder verlassen das Haus.

Tag 7.________Indianertag

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 – 11.00 Uhr – Zeichenwettbewerb.

11.00 - 12.00 Uhr - Wettbewerbsprogramm „Traditionen und Bräuche“.

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00 -14.30 - Schlafen.

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Spiele im Freien. Kinder verlassen das Haus.

Tag 8.________Tag des Buches.

8.30 - 8.35 Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 – 9.35 Uhr – Aromatherapie.

9.35 – 11.00 Uhr – Besuch der ländlichen Bibliothek.

11.00 - 12.00 Uhr – Wettbewerb „Rätsel erraten“.

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00 -14.30 - Schlafen.

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 9._______Geburtstag.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 – 11.30 Uhr – Glückwunschprogramm „Bitte nehmen Sie unsere Glückwünsche entgegen.“

11.30 – 12.00 Uhr – Kreativworkshops.

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00 14.30 - schlafen.

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 10._______Tag der Selbstregierung.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35-9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 – 9.35 Uhr – Aromatherapie.

9.35 – 10.30 Uhr – Ausstellung von Kunsthandwerksprodukten „Unsere Fantasien“.

10.30 – 11.30 Uhr – Festveranstaltung „Wunderland – Land der Talente“.

11.30 - 12.00 Uhr - Präventionsveranstaltung „Ich möchte gesund sein.“

12.00 13.00 - 0 Bett.

13.00 -14.30 - Schlafen.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 11.________Tag der Ökologie.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00-9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 - 11.00 Uhr Wettbewerb zwischen Gruppen um die beste Ikebana-Inszenierung, Dramatisierung über die Natur, Gedichte.

11.00 – 12.00 Uhr – Kreativworkshops.

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00 -14.30 - Schlafen.

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 12.________Tag der Freundschaft.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 – 9.35 Uhr – Aromatherapie.

9.35 – 11.00 Uhr – Spielveranstaltung „Wir sind zusammen, wir stehen uns nahe. Wir sind gut".

11.00 – 11.30 Uhr – Präventivveranstaltung „Richtige Ernährung“.

11.30 – 12.00 Uhr – Hobbykurse.

12.00 - 13.00 - Mittagessen.

13.00 -14.30 - Schlafen.

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 13.________Neptunstag

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übung, Linie.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück

9.30 - 9.35 - eine Minute Gesundheit. „So pflegen Sie Ihre Zähne“

9.35 - 12.00 Uhr Spiele im Freien.

12.00 13.00 - Mittagessen.

13.00 -14.30 - Schlafen.

14.30 - 15.00 Uhr Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 14.________Tag der Märchen.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 - 9.35 - eine Minute Gesundheit. „Körperhygiene“.

9.35 -10 30 - Wettbewerbsprogramm, Inszenierung eines Märchens (Wettbewerb um den besten Lehrer).

10.30 - 12.00 Uhr - Aufführung eines Märchens (Wettbewerb um die beste Truppe).

12.00 - 13.00 - Mittagessen.

13.00 -14.30 - Schlafen

14.30 - 115.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 15.__________Tag der Veränderungen.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30–10.30 Uhr – Hobbykurse.

10.30 – 12.00 Uhr – Spiel „Tag des Humors“.

12.00 13.00 - Mittagessen.

13.00 -14.30 - Schlafen.

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 16._______Tag des Ansehens von Zeichentrickfilmen.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 – 9.30 Uhr – Frühstück.

9.30 - 9.35 - eine Minute Gesundheit.

9.35 - 11.50 Uhr - Zeichentrickfilme schauen.

11.50 – 12.00 Uhr – Diskussion über Cartoons.

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00 14.30 - schlafen.

14.30 - 15.00 Uhr Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 17.______Tag der Kalmückischen Sprache

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 - 10.30 Uhr - Gespräch über das Theater.

10.30 – 12.00 Uhr – Aufsatzwettbewerb (Wettbewerb zwischen Teams und Lehrern).

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00 -14.30 - Schlafen.

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 18._______Tag der Höflichkeit.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 - 9.35 - eine Minute Gesundheit.

9.35–10.30 Uhr – Gespräch „Wie man sich an einem öffentlichen Ort verhält.“

10.30–11.30 Uhr – Gespräch „Respektieren Sie Ihre Älteren.“

11.30 – 12.00 Uhr Spiele auf gute Manieren.

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00 -14.30 - Schlafen.

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 19.______Spieltag.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 - 9.35 - eine Minute Gesundheit. Gespräch über die Gefahren von Drogen.

9.35-11.00 Uhr – Spiele nach Wahl der Kinder.

11.00 12.00 - Spiele im Freien.

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00 14.30 - schlafen

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 20._____Herren- und Fräulein-Camp.

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 - 9.00 Uhr - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 - 9.35 - eine Minute Gesundheit. "Härten".

9.35 – 12.00 Uhr – Wettbewerb zwischen Teams.

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00 - 14.30 - Schlafen.

14.30 – 15.00 Uhr – Zusammenfassung des Tages.

15.00–15.30 Uhr – Nachmittagstee.

15.30 Uhr – Kinder gehen nach Hause.

Tag 21.________Auf Wiedersehen Camp!

8.30 - 8.35 Uhr - Empfang der Kinder.

8.35 -9.00 - Übungen, Lineal.

9.00 - 9.30 Uhr - Frühstück.

9.30 - 9.35 - eine Minute Gesundheit.

9.35 - 12.00 Uhr – „Goodbye Camp!“-Feiertag

12.00 -13.00 - Mittagessen.

13.00 -15.00 - Spiele im Freien.

15.00 15.30 – Aufstellung, Auszeichnung der besten Mannschaft und des besten Lehrers.

Durchführung von Aufklärungs- und Präventionsarbeit mit Kindern, um negative psychologische Faktoren, die ihre psychische Gesundheit verschlechtern, zu verhindern oder zu beseitigen;
Gespräche mit Kindern über den Aufbau und die Pflege ihrer zwischenmenschlichen Beziehungen.

Formen und Methoden der Arbeit

Individuelle und kollektive Arbeitsformen im Camp werden mit traditionellen Methoden durchgeführt (Gespräch, Beobachtung, Aufgaben, Malwettbewerbe, Plakate, Matineen, Ferien, Exkursionen); interaktive Lehrmethode (sozialpsychologische Trainings, Rollenspiele, Diskussionen); bei dem Kinder nicht einfach etwas „durchmachen“, sondern bestimmte Situationen durchleben. Eines der wichtigsten Mittel und Methoden zur Organisation des Bildungsraums ist die Schaffung von Selbstverwaltungsorganen für Kinder – Unabhängigkeit in der Eigeninitiative, Entscheidungsfindung und Selbstverwirklichung.

Pädagogische und methodische Ausstattung des Programms

Afanasyev S.P. Komorin S.V. - Was tun mit Kindern in einem Landcamp? - M.: 2009.
Zhirenko O. E. Die Welt der Feiertage, Shows, Quiz, - M.: „5“ für Wissen, 2008.
Lobacheva S.I., Velikorodnaya V.A. Sommercamp auf dem Land. - M.: VAKO, 2008.
Rotkina T. S., Kurzova O. A., Nesterenko A. V. Lektionen der Freundlichkeit und Barmherzigkeit, - O.: „Kindheit“, 2007.
Sokolova N.V. Sommer, Urlaub – der Weg zum Erfolg: eine Sammlung von Programmen und Spielen für Kinder und Jugendliche in einem Kindergesundheitscamp, - O.: „Kindheit“, 2009.
Titov S.V. Hallo Sommer! - Wolgograd, Lehrer, 2007
Schmakow S.A. Scherzspiele, Minutenspiele. M., 2009

4. Implementierungsmechanismus

Phasen der Programmumsetzung:

1. Vorbereitung (Mai):

Rekrutierung;

Erstellung von Lehrmaterialien;

Vorbereitung der materiellen und technischen Basis.

2. Organisatorisches:

Bildung von Abteilungen;

Vertrautheit mit den Betriebszeiten und Regeln des Camps;

Dekoration der Kaderecken.

3. Haupt (21 Tage):

Bildungsaktivitäten;

Gesundheitsaktivitäten;

Kultur- und Freizeitaktivitäten;

Methodische Arbeit mit Lehrern und Beratern.

4. Finale:

Abschluss einer Schicht (letzter Tag der Schicht);

Sammlung von Berichtsmaterial;

Analyse der Programmumsetzung und Entwicklung von Empfehlungen;

Veröffentlichung eines Videotagebuchs.

Bildungsaktivitäten Im Rahmen der Verschiebung werden Bildungsaktivitäten im Zusammenhang mit der Geschichte der Freiwilligenarbeit in Russland, dem Studium spiritueller und moralischer Traditionen und der Geschichte des Heimatlandes angeboten.

Zu den pädagogischen Aktivitäten gehört auch das Kennenlernen der Welt der Bewegungen, Geräusche, Farben und Empfindungen. Basierend auf der Entwicklung von Modellierfähigkeiten und der Herstellung von Kunsthandwerk aus verschiedenen Materialien lernen Kinder im Prozess der produktiven kreativen Tätigkeit ein einheitliches Bild der Welt kennen.

Gesundheitsaktivitäten fördert die Bildung einer Kultur der körperlichen Gesundheit, Interesse am Sport, motiviert Kinder, sich um ihre Gesundheit und aktive Erholung zu kümmern. Um diesen Block erfolgreich umzusetzen, ist es notwendig, einen Spielplatz einzurichten und einen Sportlehrer einzuladen. Körperliche Aktivität, frische Luft, Bekanntschaft mit wunderschönen Ecken der Natur, Freizeitaktivitäten sowie verschiedene Sport- und Unterhaltungsaktivitäten tragen dazu bei, einen positiven physiologischen und psychologischen Hintergrund zu schaffen.

Kultur- und Freizeitaktivitäten besteht aus allgemeinen Lager- und Kaderveranstaltungen (kreative Wettbewerbe für Zeichnungen, Gedichte, Liedchen; Plakatgestaltung; Theaterspielprogramme usw.) sowie Besuche von Ausstellungen und dem Schulmuseum.

Der Erwerb neuer Kenntnisse zur Vorbereitung auf Veranstaltungen unterschiedlicher Art (Quiz, Wettbewerbe etc.) führt zu einer Bereicherung des Weltbildes des Kindes, was sich wiederum auf die Veränderung des persönlichen Verhaltens jedes einzelnen Teammitglieds auswirkt.

In den Lehrmaterialien werden folgende Begriffe und Definitionen verwendet:

Sportunterricht- ein integraler Bestandteil der allgemeinen Kultur, des Bereichs der soziokulturellen Aktivität, bei dem es sich um eine Reihe spiritueller und materieller Werte handelt, die von der Gesellschaft zum Zweck der körperlichen Entwicklung eines Menschen, der Verbesserung seiner körperlichen Aktivität und der Stärkung geschaffen und genutzt werden seine Gesundheit und die Förderung der harmonischen Entwicklung des Einzelnen;

Sport - soziokulturelle Aktivitäten in Form von Wettbewerben und Vorbereitung auf die Teilnahme an Wettbewerben;

Gesundheit - ein Zustand des vollständigen körperlichen, geistigen und sozialen Wohlbefindens und nicht nur das Fehlen von Krankheiten;

Erholung– ein Prozess, der darauf abzielt, Gesundheit zu erreichen, zu erhalten und zu fördern;

Sportverantstaltungen- Sportwettkämpfe und Vorbereitung darauf;

Olympische Spiele - die größten komplexen Sportwettkämpfe unserer Zeit, die alle vier Jahre stattfinden;

Sportunterricht - Teil des Bildungsprozesses, der auf die Entwicklung körperlicher Fähigkeiten und den Erwerb von Kenntnissen im Bereich Körperkultur und Sport sowie auf die Ausbildung motorischer Fähigkeiten abzielt;

Sportübung- motorische Aktionen zum Erwerb und zur Verbesserung körperlicher Qualitäten (Kraft, Ausdauer, Schnelligkeit, Flexibilität, Beweglichkeit), Fertigkeiten und motorischer Fähigkeiten;

motorische Aktivität - der Hauptfaktor, der die funktionellen Eigenschaften des Körpers beeinflusst, die Bildung rationaler Methoden zur Ausführung motorischer Handlungen, Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie die Entwicklung der körperlichen Qualitäten einer Person gewährleistet;

motorische Fähigkeiten- die Fähigkeit, motorische Aktionen korrekt zu steuern und sich gleichzeitig auf deren Ausführung zu konzentrieren;

Motorik - motorische Aktionen, deren Ausführungsmethoden automatisch ausgeführt werden, das heißt, sie erfordern keine besondere Aufmerksamkeit;

Heilende Fitness- eine Behandlungsmethode, bei der Mittel der Körperkultur zu therapeutischen und prophylaktischen Zwecken eingesetzt werden, um die Gesundheit und Arbeitsfähigkeit des Patienten wiederherzustellen und Komplikationen und Folgen des pathologischen Prozesses zu verhindern.

Erläuterung……………………………………………………….………..4

Relevanz des Programms…………………………………………………………………………………5

Methodische Unterstützung des Programms……………………………………………………….6

Zweck des Programms………………………………………………………………………………..7

Programmziele………………………………………………………………………………...7

Grundsätze für die Planung und Durchführung von Lagerschichten......8

Wegbeschreibung und Arten von Aktivitäten. ……………………………………………………8

Hauptblöcke des Programms…………………………………………………………….8

Hauptphasen der Programmumsetzung………………………………………………………...8

Überwachung der Umsetzung des Programms……………………………….……………….9

Mechanismus zur Programmumsetzung…………………………….…….………………..9

Phasen der Programmumsetzung………………………………………….……………….9

Erwartete Ergebnisse…………………………………………………………………………….10

Notwendige Unterlagen für den Sportunterricht und die Gesundheitsarbeit im Lager.12

Ressourcenunterstützung für die Sportarbeit………………………………………………………24

ERLÄUTERUNGEN.

Das Leben wird nicht an der Anzahl der Ein- und Ausatmungen gemessen,

aber Momente, in denen es einem den Atem raubt.

George Carlin

Sommerferien sind die beste und unvergesslichste Zeit, um kreative Fähigkeiten zu entwickeln und die Fähigkeiten eines Kindes zu verbessern, Kinder in neue soziale Kontakte einzubeziehen und individuelle Interessen und Bedürfnisse zu befriedigen.

Die Sommerferien sind eine Zeit, in der Kinder ihr Leben voller interessanter Bekanntschaften, nützlicher Hobbys und Aktivitäten gestalten, singen, tanzen, spielen, Sport treiben, in Hobbygruppen kreativ sein und ihre Freizeit gewinnbringend verbringen können.

Dies sind die Möglichkeiten für jedes Kind, nach denen die Children’s Health and Recreation Institution benannt ist. K. Babina (im Folgenden: DUOO benannt nach. K. Babina).

Lager- Dies ist der Bereich der aktiven Erholung, einer vielfältigen, gesellschaftlich bedeutsamen Sport-, Erholungs- und Freizeitbeschäftigung, die sich von typischen erbaulichen, didaktischen, verbalen Schulaktivitäten unterscheidet.

Das Camp gibt jedem Kind die Möglichkeit, sich zu öffnen und ein hohes Maß an Selbstwertgefühl und Selbstverwirklichung zu erreichen.

Das Camp soll optimale Bedingungen für eine gute Erholung der Kinder schaffen.

Kindergesundheitscamps sind Teil des sozialen Umfelds, in dem Kinder ihre Fähigkeiten und Bedürfnisse nach individuellem, körperlichem und sozialem Ausgleich in ihrer Freizeit erkennen.

Das Sommercamp ist einerseits eine Form der Freizeitgestaltung für Kinder unterschiedlichen Alters, Geschlechts und Entwicklungsstands und andererseits ein Raum zur Gesundheitsförderung, sportlichen Entwicklung, künstlerischen, technischen und sozialen Kreativität.

In einem Kindergesundheitscamp geht es nicht um das System der Dinge, nicht um die Ereignisse, sondern um das Kind in Aktion, seine Handlungen, seine Einstellung zur Arbeit, zu seinen Freunden in der Einheit, zu Erwachsenen. Der Inhalt der Sommerfreizeit sollte eine aktiv organisierte Erholung für Kinder sein, die dazu beiträgt, die physische und psychische Belastung des kindlichen Körpers zu lindern.

Ruhe bedeutet, Aktivitäten zu wechseln. In den Ferien können Sie Ihrem Kind neue Energie für das neue Schuljahr tanken. Aber nur, wenn er diese Zeit aktiv verbringt, seinen Körper und Geist anstrengt und sich im Spiel sowie bei körperlichen und psychischen Übungen weiterentwickelt.

Die aktive Erholung der Kinder findet in der Regel in Gesundheitscamps und Sanatorien statt.

Die Sommerferien machen einen erheblichen Teil der Freizeit der Kinder aus. Dieser Zeitraum könnte nicht günstiger für die Entwicklung ihres kreativen Potenzials, die Verbesserung persönlicher Fähigkeiten, das Kennenlernen kultureller Werte, den Einstieg in das System sozialer Verbindungen, die Umsetzung eigener Pläne und die Befriedigung individueller Interessen in persönlich bedeutsamen Tätigkeitsbereichen sein.

Camp ist eine neue Lebensweise für Kinder, ein neues Regime mit seinem besonderen romantischen Stil und Ton. Das ist das Leben in einem neuen Team, das ist endlich eine neue naturgerechte Tätigkeit. Nicht umsonst heißt es in dem berühmten Lied von O. Mityaev: „Der Sommer ist ein kleines Leben!“, was bedeutet, dass man ihn so leben muss, dass alle, sowohl die Kinder als auch diejenigen, die den Urlaub organisieren, eine tolle Zeit haben . Dies ist eine Zeit der Spiele, der Unterhaltung, der Freiheit bei der Auswahl von Aktivitäten, des Abbaus des im Laufe des Jahres angesammelten Stresses, des Auffüllens verbrauchter Energie und der Wiederherstellung der Gesundheit. Dies ist eine Zeit der freien Kommunikation zwischen Kindern.

Die Bedeutung der Sommerzeit für die Verbesserung der Gesundheit und Bildung von Kindern, die Befriedigung der Interessen der Kinder und die Erweiterung ihres Horizonts kann nicht hoch genug eingeschätzt werden.

Sportliches Aktivprogramm des nach ihm benannten DUOO. K. Babina konzentriert sich auf die Schaffung eines sozial bedeutsamen psychologischen Umfelds, das die familiäre Erziehung des Kindes ergänzt und korrigiert.

Das Programm ist universell einsetzbar, da es für die Arbeit mit Kindern aus unterschiedlichen sozialen Gruppen, unterschiedlichem Alter, Entwicklungsstand und Gesundheitszustand eingesetzt werden kann.

Das Programm umfasst vielfältige Aktivitäten und vereint verschiedene Bereiche der Gesundheitsförderung, Bildung und Erziehung im Zusammenhang mit dem Sportleben der Schüler im Camp.

Die Hauptidee des Programms besteht darin, Möglichkeiten zur Entwicklung der sportlichen Fähigkeiten eines Kindes aufzuzeigen und Bedingungen für die Selbstverwirklichung des Potenzials von Kindern und Jugendlichen durch soziale sportliche Aktivitäten zu schaffen.

Das Programm konzentriert sich auf die Arbeit in einer Gruppe von Kindern unterschiedlichen Alters und ist einschichtig.

Grundlage für die Organisation der Schicht bei der Gestaltung des Bildungsraums des Lagers ist die Lagerlegende, nach der alle Kinder, die das Lager besuchen, Teilnehmer eines langfristigen Rollenspiels mit eigenen Gesetzen und Regeln werden.

Grundsätze für die Organisation des sportlichen und pädagogischen Prozesses innerhalb des Programms:

Das Prinzip der Interaktion zwischen einem Sportlehrer und Schülern;

Das Prinzip der kollektiven (Trupp-, Team-)Aktivität;

Das Prinzip der kindlichen Selbstverwirklichung in einem Kinderlager;

Das Prinzip der Unabhängigkeit (individuelle Herangehensweise an jedes Kind).

Bei der Erstellung des Programms der nach ihm benannten weiterführenden Schule. K. Babin für 2017 - 2021, das Lehrpersonal orientierte sich an folgenden Regulierungsdokumenten:

Übereinkommen über die Rechte des Kindes.

Nationale Doktrin der Bildungsentwicklung.

Gesetz der Ukraine „Über die allgemeine Sekundarschulbildung“.

Gesetz der Ukraine „Über außerschulische Bildung“.

Dekret des Präsidenten der Ukraine vom 27. April 1999 Nr. 456/99 „Über Maßnahmen zur Entwicklung der Spiritualität, zum Schutz der Moral und zur Förderung eines gesunden Lebensstils für die Bürger.“

Dekret des Präsidenten der Ukraine vom 28. Januar 2000 Nr. 113/2000 „Über zusätzliche Maßnahmen zur Verhinderung der Vernachlässigung von Kindern.“

Das Konzept der Kinder- und Jugenderziehung im nationalen Bildungssystem.

Das Konzept der politischen Bildung des Einzelnen im Kontext der Entwicklung der ukrainischen Staatlichkeit.

Verfassung der Ukraine.

Charta von DUOO, benannt nach. K. Babina.

Relevanz des Programms.

Relevanz des Programms besteht darin, dass es eine Kombination aus Trainingseinheiten (unter Anleitung von qualifizierten Sport- und Sporttrainern) und verschiedenen Spiel-, Unterhaltungs- und Bildungsprogrammen bietet, deren Inhalt Übungen aus Haupt- und anderen Sportarten sowie Wissen aus verschiedenen Wissenschaftsbereichen umfasst.

Die Schulungen finden einmal täglich nach dem Arbeitsplan erfahrener Trainer und Lehrer statt.

Einen besonderen Stellenwert nimmt eine Veranstaltungsreihe ein, die sich der Bildung einer negativen Einstellung gegenüber schlechten Gewohnheiten bei Studierenden widmet.

Das Programm richtet sich an Kinder im Alter von 7 bis 18 Jahren.

In der Konstellation der Tage des Schuljahres sind die Sommerferien die emotionalste Zeit. Der monotone Lebensrhythmus der Kinder im Bildungsbereich muss unterbrochen werden. Kinder brauchen unbedingt eine Abwechslung in der Aktivität, eine Veränderung der Eindrücke. Der Urlaub ist auf seine Art ein Ventil, um überschüssige Kinderenergie freizusetzen, Tage der Entspannung. Und gleichzeitig sind Ferien immer eine Ladung neuer Energie, Stimmung, des Erwerbs neuer Kräfte, der weiteren Erkundung der Welt, des Wissens über sie, einer reichen Zeit für Bildung und Selbstbildung. Schließlich sind die Feiertage eine Zeit der menschlichen Fantasie.

Wie viele interessante Dinge können Sie sich für sich selbst, für Ihre Freunde – Kinder, für Kinder, für Menschen – einfallen lassen!

Das Programm schafft günstige Möglichkeiten für die Entwicklung jedes Einzelnen und die Bildung einer dauerhaft positiven Einstellung zur Familie und zu Familienwerten.

Das Programm zielt darauf ab, bei Kindern und Jugendlichen Eigenschaften wie kameradschaftliche gegenseitige Hilfe, körperliche Entwicklung, Verantwortungsbewusstsein gegenüber dem Team für ihr Handeln und Verhalten sowie die Verbindung persönlicher mit öffentlichen Interessen zu erziehen und zu entwickeln.

„Es gibt Zeit fürs Geschäft, aber es gibt auch Zeit für Spaß“, sagt ein weises Volkssprichwort.

Die Kinder sind es gewohnt, ihre Freizeit lustigen Aktivitäten und spannenden Sportspielen zu widmen.

Ein gesunder Mensch braucht aktive Erholung. Dies ist umso notwendiger für ein Kind, für das Sport eine Gelegenheit ist, seine kreative Aktivität und seine wachsenden Kräfte unter Beweis zu stellen.

Der angeborene Bewegungsdrang von Kindern drückt sich häufig im Sport aus, der die notwendige Arbeit des Kindes ersetzt. Ein gutes kreatives Sportspiel erfordert von den Spielern verschiedene Anstrengungen, um Ziele zu erreichen, d. h. Hindernisse zu überwinden, die während des Spiels auftreten.

Bei jedem Sportspiel werden die Teilnehmer an koordiniertes Handeln, Genauigkeit und Pünktlichkeit vor der Mannschaft oder Gruppe gewöhnt, für die sie spielen. In der freiwilligen Unterwerfung unter die Spielregeln, ohne die es keine organisierte Aktion mehr ist, wird die soziale Disziplin der Spieler etabliert und gestärkt.

Schließlich werden in einem Sportspiel, bei dem es sich meist um Einzel- oder Gruppenwettkämpfe handelt, viele willensstarke Eigenschaften hervorgebracht: Unabhängigkeit, Ausdauer, Selbstbeherrschung, Ausdauer, Siegeswille – all das, ohne das Erfolg undenkbar ist. Aber das Vorhandensein dieser Bedingungen bildet die Grundlage jeder fruchtbaren Arbeit.

Indem wir das Kind in die Atmosphäre des Camps eintauchen lassen, geben wir ihm die Möglichkeit, positive Persönlichkeitsmerkmale in sich selbst zu entdecken und zu spüren die Bedeutung des eigenen Selbst; sich selbst als eine Person erkennen, die in den Augen anderer Menschen eine positive Bewertung hervorruft; das Selbstwertgefühl steigern; Erreichen Sie eine neue Ebene der Kommunikation, auf der es keinen Platz für Aggression und Unhöflichkeit gibt.

Während ihres Aufenthalts im Camp sind die Kinder täglich in den Heilungsprozess involviert, der gekennzeichnet ist durch:

Geordneter Lebensrhythmus;

Diät;

Härten;

Unterstützt den Muskel- und emotionalen Tonus.

Das Ergebnis der Umsetzung der Wellness-Richtung ist die Entstehung des Bedürfnisses nach einem gesunden Lebensstil.

Die Entwicklung dieses Sport- und Bildungsprogramms zur Organisation von Sommerferien, Gesundheitsförderung und Beschäftigung für Kinder wurde verursacht durch:

– Erhöhung der Nachfrage von Eltern und Kindern nach organisierter Freizeitgestaltung für Schüler und Sport unter den Bedingungen der benannten weiterführenden Bildungseinrichtung. K. Babina;

– die Notwendigkeit, das bestehende System der langfristigen Planung zu rationalisieren;

– Modernisierung alter Arbeitsformen und Einführung neuer Ausbildungsformen;

– die Notwendigkeit, das reiche kreative Potenzial von Jugendlichen und Lehrern zu nutzen, um die Ziele und Vorgaben des Programms zu verwirklichen;

Den Kindern die Freiheit geben, den Inhalt ihrer Freizeitgestaltung selbst zu bestimmen.

Übernachten Sie im nach ihm benannten DUOO. K. Babina ist für jedes Kind eine Zeit, neues Wissen zu erwerben, Fähigkeiten und Lebenserfahrung zu erwerben. Dies ist dank eines durchdachten Organisationssystems zur Planung von Sportprogrammen möglich.

Den Kindern wird die Freiheit gegeben, den Inhalt ihrer Freizeit- und Sportaktivitäten selbst zu bestimmen. Die Mitwirkung an der Ergänzung der Hauptrichtungen des Plans und die Festlegung der Tagesplanung gibt den Kindern die Möglichkeit zur Selbstverwirklichung.

Hauptzusammensetzung des Lagers– das sind Schüler im Alter von 7 – 16 Jahren.

Bei der Rekrutierung wird besonderes Augenmerk auf Kinder aus benachteiligten Alleinerziehendenfamilien, aus Familien mit Eltern im Ruhestand, Waisenkinder sowie Kinder in schwierigen Lebenssituationen, Kinder von Landarbeitern in der Region Volnovakha gelegt.

Sportliche Teamarbeit kann in folgenden Bereichen durchgeführt werden:

Spaßstarts, Staffelläufe;

Spiele im Freien;

Wettbewerbe, Quiz, Turniere für Sportexperten;

wandern;

Spartakiaden usw.

Position der Lagerschichttrainer:

Erklärung, Kennenlernen der Anforderungen und Gesetze des Lebens im Lager;

das Leben der Mannschaft planen;

Organisation von Sportveranstaltungen;

Organisation kollektiver kreativer Aktivitäten.

Stellung des Teenagers im Lager:

Anpassung an die Bedingungen einer begrenzten Gesellschaft;

Anpassung an Veränderungen in den Hauptaktivitäten;

Anpassung an die Neuheit der Kommunikation, Aufbau von Verbindungen mit einer großen Anzahl von Gleichaltrigen und Erwachsenen;

Anpassung an den Lebensstil.

Das Prinzip der Teambildung– nach Sportart (verschiedene Alterskategorien), die für die Erreichung der Ziele dieses Programms optimal ist.

Die Bildungs- und Sportarbeit im Lager ist eine Fortsetzung einer Schicht – wie ein Bildungs- und Trainingsprozess.

Die Unterrichts-, Trainings- und Wettkampfpläne sind im Veranstaltungsplan jeder Schicht festgelegt und werden von den Mitgliedern des Pädagogischen Rates und dem Lagerleiter genehmigt.

Organisationsformen Sportunterricht und Gesundheitsarbeit :

Massen-Einzel- und Mannschaftswettbewerbe;

allgemeiner Camp-Sportwettkampf;

der Spaß beginnt;

Freundschaftsspiele im Fußball, Volleyball, Basketball, Pionierball, Leichtathletikwettbewerbe;

Ausflüge außerhalb des Lagers, Gespräche, Exkursionen, Debatten, Wettbewerbe usw.

Methodische Unterstützung des Programms.

Die wichtigsten Methoden zur Organisation von Aktivitäten sind:

Spielmethoden

Theatralische Methoden

Wettbewerbsmethoden (gilt für alle Tätigkeitsbereiche)

Koordination und pädagogische Komponente

bei der Arbeit am Programm.

Zweck des Programms.

Schaffung optimaler Bedingungen, die den Kindern eine angemessene Erholung, Verbesserung ihrer Gesundheit, moralische Bildung und die Verwirklichung ihres kreativen und motorischen Potenzials gewährleisten.

Programmziele.

1. Kindern einen gesunden Lebensstil näherbringen. Schaffung eines Systems zur körperlichen Gesundheit von Kindern in einer temporären Gruppenumgebung.

2. Umsetzung der sozialen Ordnung der Gesellschaft, der Bedürfnisse der Familie, der Interessen und Bedürfnisse des Kindes im Bereich der Freizeit durch den Aspekt der Körperkultur und des Sports.

3. Erforschung und Berücksichtigung kognitiver, persönlicher Interessen, Neigungen und Fähigkeiten von Kindern zur Umsetzung einer persönlichkeitsorientierten und entwicklungsfördernden Bildung.

4. Schaffung von Bedingungen für die Selbstbestimmung, Selbstverwirklichung und Entwicklung des Kindes durch Einbeziehung in eine Vielzahl von Aktivitäten intellektueller, kreativer und sportlicher Natur sowie Unterstützung bei der Entwicklung der individuellen Fähigkeiten der Kinder.

5. Einbeziehung aller Kinder, die im Lager Urlaub machen, in den systematischen Sportunterricht.

6. Gestaltung sinnvoller Freizeit für Kinder und Jugendliche.

7. Ausbildung von Kommunikations- und Toleranzfähigkeiten bei Kindern und Jugendlichen.

8. Stärkung der Gesundheit von Kindern.

Grundsätze der Planung

und Durchführung einer Lagerschicht.

1. Bedingungslose Sicherheit aller Veranstaltungen.

2. Berücksichtigung der Eigenschaften jedes Einzelnen.

3. Die Möglichkeit für alle Camp-Teilnehmer, ihre Fähigkeiten in allen Bereichen der Freizeit- und Kreativarbeit unter Beweis zu stellen.

4. Ausreichende Ausrüstung und Materialien für die Organisation der sportlichen Aktivitäten des Camps.

5. Verteilung von emotionalem und körperlichem Stress im Laufe des Tages.

6. Klare Aufgaben- und Zeitverteilung zwischen allen Camp-Teilnehmern.

7. Modellierung und Schaffung einer Erfolgssituation bei der Kommunikation zwischen verschiedenen Kategorien von Kindern und Erwachsenen.

8. Tägliche Reflexion mit der Möglichkeit für jeden Campteilnehmer, seine Meinung über den vergangenen Tag zu äußern.

Wegbeschreibung und Arten von Aktivitäten.

Sportunterricht und Gesundheitsaktivitäten.

Das Programm führt folgende Funktionen aus:

 Wellness– zielt auf Entspannung und Gesundheitsförderung durch Spiele im Freien, Sport und andere Aktivitäten an der frischen Luft und im Wasser ab;

 Soziales und Freizeit– Während des Aufenthalts im Lager ist das Kind in Beziehungen mit unbekannten Gleichaltrigen und Erwachsenen verwickelt.

 Bildung– Bildung von Persönlichkeitsmerkmalen in Spielmomenten, in Modellen von Lebenssituationen;

 Entwicklung– Aktivierung der Reservefähigkeiten des Körpers;

 Lehrreich– Entwicklung kognitiver und organisatorischer Qualitäten: Aufmerksamkeit, Vorstellungskraft, Gedächtnis;

 Unterhaltsam– Schaffung einer günstigen Atmosphäre im Lager, die jede Aktivität, auch wenn sie auf den ersten Blick langweilig erscheint (Arbeitslandung, Reinigung des Territoriums), in aufregende Abenteuer verwandelt.

Das Programm ist blockmodular aufgebaut

Hauptblöcke des Programms.

1 Block - Gesundheits- und Präventionsmaßnahmen,

Einführung in einen gesunden Lebensstil.

Durchführung allgemeiner Gesundheitsaktivitäten.

Morgengymnastik wird täglich für 10 – 15 Minuten durchgeführt: bei schönem Wetter – im Freien, bei schlechtem Wetter – in belüfteten Räumen. Die Hauptaufgabe dieses Regimemoments besteht neben der körperlichen Entwicklung und Verhärtung darin, eine positive emotionale Ladung und einen guten körperlichen Ton für den ganzen Tag zu schaffen.

Block 2 – unterhaltsam und lehrreich.

Korrespondenzreisen, Quiz, Spiele im Freien, Wettbewerbe zum Thema Sport. Spiele im Freien umfassen alle grundlegenden Elemente des Sportunterrichts: Gehen, Laufen, Springen. Sie tragen dazu bei, bei Kindern eine gute, emotional aufgeladene Stimmung zu erzeugen, körperliche Qualitäten wie Beweglichkeit, Schnelligkeit und Ausdauer zu entwickeln, und gemeinsame Spiele fördern auch die Freundschaft.

Block 3 – Sport.

Sport- und Sportveranstaltungen, Arbeit der Sportabteilungen nach Sportarten, Teilnahme an allgemeinen Camp-Wettbewerben.

Hauptphasen der Programmumsetzung.

Vorbereitungsphase.

Diese Phase zeichnet sich dadurch aus, dass 2 Monate vor Eröffnung des Sommercamps mit den Vorbereitungen für die Sommersaison begonnen wird. Die Aktivitäten dieser Phase sind:

 Abhalten eines Lehrertreffens zur Vorbereitung auf die Sommersaison;

 Erteilung einer Anordnung für das Lager zur Durchführung der Sommerkampagne;

 Entwicklung eines Camp-Aktivitätsprogramms;

 Vorbereitung von methodischem Material für Lagerarbeiter;

 Auswahl des Personals für die Arbeit im Lager;

 Erstellung der notwendigen Dokumentation für die Aktivitäten des Camps (Rasterplan, Position, Aufgabenbereiche, Anweisungen, Szenarien usw.).

Organisationsphase.

Die Anzahl der Tage dieses Zeitraums ist kurz (2-3 Tage).

Die Hauptaktivitäten dieser Phase sind:

 Treffen mit Kindern, Durchführung von Diagnostik zur Ermittlung von Führungs-, Organisations- und Kreativitätsfähigkeiten;

 Einführung eines Sportprogramms;

 Bildung von Sportselbstverwaltungsgremien;

 Kennenlernen der Lebensregeln im Lager.

Die Hauptphase der Veränderung.

Die Hauptaktivitäten dieser Phase sind:

 Umsetzung der Grundidee der Verschiebung – spezielles Training im Sport, Einbindung von Kindern und Jugendlichen in verschiedene Arten von kollektiven und kreativen Aktivitäten, Sportwettkämpfe.

Die letzte Phase der Schicht.

Die Hauptidee dieser Phase ist:

 die Verschiebung zusammenfassen;

 Erstellung eines Berichts über die sportlichen Aktivitäten des Camps;

 Entwicklung von Perspektiven für die Aktivitäten des Camps;

 Analyse der Vorschläge von Kindern, Eltern und Lehrern bezüglich der Aktivitäten des Sommer-Gesundheitscamps in der Zukunft;

 Einreichung der Berichtsdokumentation.

Überwachung der Umsetzung des Programms.

Die Kontrolle über die Durchführung des Programms obliegt der Verwaltung der benannten weiterführenden Bildungseinrichtung. K. Babina.

Form der Kontrolle: abschließender Analysebericht und Verfügbarkeit von Dokumenten (Programme, Veranstaltungspläne, Veranstaltungsszenarien mit Anwendungen).

Mechanismus zur Programmimplementierung.

Der Direktor legt gemeinsam mit dem Methodologen und dem pädagogischen Rat des Lagers den Arbeitsablauf für Sport- und Sportlehrer fest, genehmigt das Programm und den Sportarbeitsplan.

Phasen der Programmumsetzung:

1.Vorbereitend:

Rekrutierung;

Erstellung von Lehrmaterialien;

Vorbereitung der materiellen und technischen Basis.

2. Organisatorisches:

Teambildung;

Vertrautheit mit den Betriebszeiten und Regeln des Camps;

Gestaltung der Ecke „Unsere Erfolge“.

3. Grundlegend:

Gesundheitsaktivitäten;

Kultur- und Freizeitaktivitäten;

Methodische Arbeit mit Sport- und Sportlehrern.

4. Finale:

Schließen von MY;

Sammlung von Berichtsmaterial;

Analyse der Programmumsetzung und Entwicklung von Empfehlungen.

Erwartete Ergebnisse.

Allgemeine Verbesserung der Schüler, Stärkung ihrer Gesundheit;

Stärkung der physischen und psychischen Stärke von Kindern und Jugendlichen, Entwicklung von Führungs- und Organisationsfähigkeiten, Erwerb neuen Wissens, Entwicklung kreativer Fähigkeiten, Selbständigkeit und Initiative der Kinder;

Erzielung einer Veränderung der Fähigkeiten und Fertigkeiten der Teilnehmer bei individuellen und kollektiven, kreativen und arbeitsbezogenen Aktivitäten sowie sozialen Aktivitäten;

Entwicklung von Kommunikationsfähigkeiten und Toleranz;

Steigerung der sportlichen Aktivität von Kindern durch Einbindung in Teamaktivitäten;

Erwerb neuer Kenntnisse und Fähigkeiten (Erlernen neuer technischer und taktischer Techniken in verschiedenen Sportarten);

Den Horizont von Kindern erweitern;

Verbesserung der allgemeinen Kultur der Schüler, Vermittlung sozialer und moralischer Normen;

Persönliche und sportliche Weiterentwicklung der Schichtteilnehmer.

Am Ende des Camps werden die Endergebnisse erwartet:

Weiterentwicklung des Interesses der Kinder an der Sporterziehung;

Fortsetzung der Arbeiten in dieser Richtung.

Bedingungen für die Teilnahme am Programm: Freiwilligkeit, gegenseitiges Verständnis.

Erforderliche Dokumente Sportunterricht und Gesundheitharte Arbeit im Lager:

Camp-Programm für 5 Jahre;

Plan – Raster für Schicht(en);

Regelungen zu Sportveranstaltungen ( siehe Anhang);

Sicherheitshinweise bei Sportveranstaltungen;

Bewerbungen zur Teilnahme an Wettbewerben;

Wettbewerbsberichte mit Ergebnissen;

Bericht über die Arbeit am Ende der Schicht (Anzahl der Teilnehmer; gewonnene Plätze der Teilnehmer; ob es Verletzungen gab usw.);

Buchhaltung für Sportausrüstung;

Aufzeichnung von Rekorden und Gewinnern in folgender ungefährer Form:

Wir machen auf einige Besonderheiten bei der Organisation und Durchführung von Veranstaltungen und Wettbewerben aufmerksam.

Um Sportergebnisse zu erfassen und die Gewinner von Wettkämpfen zu ermitteln, wird empfohlen, Wettkampfprotokolle (Anhang 2) zu verwenden.

Morgengymnastik.

Es ist schwer, ein Kind zu finden, das nicht versucht hat, zu Hause Übungen zu machen. Aber leider können sich nur wenige dazu durchringen, tägliche Morgengymnastik als unverzichtbare Voraussetzung in ihren Alltag zu integrieren, ebenso wie Waschen, Zähneputzen und Essen.

Es wurden viele nette Worte über die Morgengymnastik gesagt. Es ist wissenschaftlich erwiesen, dass es die lebenswichtigen Eigenschaften des Menschen fördert, die Funktion aller Organe verbessert und ein vorbeugendes Mittel gegen Erkältungen und andere Krankheiten ist.

Eine der Aufgaben der täglichen Morgengymnastik in einem Gesundheitscamp besteht darin, den Kindern nachhaltiges Interesse und die Gewohnheit zu vermitteln, dies auch zu Hause fortzusetzen. Als Disziplinarmittel soll Bewegung zu einem organisierten Start in den Tag beitragen.

Damit Sport so wichtige Probleme wie die Förderung der Gesundheit, die Stärkung des Körpers und die Entwicklung des Willens lösen kann, benötigen Führungskräfte Wissen und Erfahrung bei der Durchführung. Morgengymnastik bringt keine Ergebnisse, wenn nicht die notwendigen Voraussetzungen erfüllt sind:

Schneller Ausgang;

Klare Konstruktion;

Korrekte Ausführung jeder Übung.

Damit das Laden seinen Zweck erfüllt, bedarf es einer Reihe von Maßnahmen:

Lernkomplexe bei Kaderübungen oder Trainingslagern;

Durchführung von Wettbewerben für die beste Leistung bei Morgengymnastik;

Tägliche Propaganda- und Öffentlichkeitsarbeit.

Es ist unwahrscheinlich, dass Kinder in jungen Jahren die Vorteile von Morgengymnastik selbst verstehen können. Die beste Propaganda ist das persönliche Beispiel eines Beraters oder Führers.

Der Berater muss sich im Vorfeld um die Auswahl eines Ladeortes kümmern.

Gleich am ersten Tag sollte eigens eine Abteilung an dem Ort gebildet werden, an dem morgens geturnt wird.

Der Platz sollte eben sein, ohne Unebenheiten und Löcher, ohne Fremdkörper und groß genug, um die gesamte Abteilung in offener Formation unterzubringen.

Distanz und Intervall (Abstand zwischen den Jungs) 1,5 - 2 Schritte.

Es ist besser, einen Kader aufzubauen, ohne die Verbindungen aufzubrechen, sondern so, dass kleinere Kinder vorne sind.

Stellen Sie sich selbst in einem solchen Abstand auf (am besten auf einer erhöhten Plattform), dass Sie alle Jungs und alle den Anführer sehen können.

Um den Körper bei jedem Wetter abzuhärten, sollten Kinder in Trainingsanzügen und Schuhen Sport treiben; sie sollten schnell auf ein Signal hin aufgebaut werden, ohne zusätzliche Befehle.

Nach dem Aufstehen müssen die Jungs 5-7 Minuten Zeit haben, ihre Turnschuhe (Turnschuhe) und Sportkleidung anzuziehen.

Formation zum Aufladen – beim zweiten Pfiffsignal.

Auf dieses Signal hin müssen sich alle Jungs in kürzester Zeit aufstellen, jeder an seinem Platz.

Sie sollten die Morgengymnastik bei schlechtem Wetter nicht absagen, sondern nur an einen anderen Ort verlegen.

Es sollte unter allen Bedingungen jeden Tag zur gleichen Zeit durchgeführt werden.

Das Aufladen kann auch im Mannschaftsraum erfolgen (ohne aufzustehen).

Laufen 30, 60 m.

Es wird auf einem geraden 100-Meter-Laufband von einem hohen Start aus durchgeführt.

Die Kinder beginnen paarweise (Jungen und Mädchen getrennt).

Für den Wettkampf sind zwei Stoppuhren erforderlich.

Die Ergebnisse werden mit einer Genauigkeit von 0,1 Sekunden erfasst.

Shuttle-Lauf 4 x 9M wird auf der Hälfte des Volleyballfeldes gespielt, das über eine harte Oberfläche verfügt.

An der Frontlinie werden im Abstand von 10 cm zwei Stäbe 50x50x100 mm angebracht.

Auf den Befehl „März!“ Die Kinder beginnen an der Mittellinie, laufen bis zur Frontlinie, nehmen einen Block, kehren zur Mittellinie zurück und platzieren ihn auf der Linie (das Werfen des Blocks ist verboten!). Dann laufen sie zur Frontlinie, nehmen den zweiten Block und landen auf der Mittellinie (der Block wird nicht auf der Linie platziert).

Konnte der Studierende die Übung aus irgendeinem Grund nicht abschließen, erhält er einen weiteren Versuch.

Das Laufergebnis wird mit einer Genauigkeit von 0,1 Sekunden gemessen.

Kreuzen. Er braucht besondere Aufmerksamkeit. Cross-Country-Laufen ist eine wunderbare Möglichkeit, die Gesundheit zu verbessern und eine der lebenswichtigen Eigenschaften zu entwickeln – Ausdauer. Schon die alten Griechen sagten: „Wer gesund sein will, muss laufen.“

Es ist notwendig, nicht nur von Zeit zu Zeit, sondern systematisch im Gelände zu laufen.

Langsames, langes und gesundes Laufen ist buchstäblich für jedes Alter möglich. Es ist sehr wichtig, den Kindern beizubringen, regelmäßig so viel wie möglich zu laufen, ohne an Wettkämpfen teilzunehmen: Dadurch entwickeln sie eine Gewohnheit und Liebe zum Laufen, die lange anhält.

In den Mannschaften muss dem Geländelauf große Aufmerksamkeit gewidmet werden, indem Wettkämpfe organisiert werden, um die Anzahl der Kilometer abzudecken, die die gesamte Einheit pro Schicht zurücklegen kann.

Sie können auch Ihre Laufzeit im Auge behalten.

Leichtathletik.

Leichtathletikwettkämpfe sind die am besten zugänglichen Veranstaltungen. Im Camp-Kader müssen Wettkämpfe im Laufen, Hochsprung, Weitsprung, Standsprung, Anlaufsprung und verschiedenen Wurfarten speziell geplant werden.

Spielformen der Leichtathletikübungen.

Zu den Spielformen der Leichtathletikübungen gehören Sprungübungen, Hochsprungübungen, Wurfübungen und Granatenübungen.

Angewandte Übungen.

Dies ist ein hervorragendes Hilfsmittel für die allgemeine körperliche Fitness.

In der Nähe des Lagers finden Sie eine Reihe natürlicher Hindernisse wie umgestürzte Bäume, Gräben und Klippen.

Die Campleiter müssen sich um den Bau von Zäunen unterschiedlicher Höhe speziell für den Unterricht (sie werden sowohl für Ballspiele als auch zum Werfen), Zäunen, Baumstämmen, Strukturen zum Aufhängen mehrerer Seile und Stangen kümmern.

Für Kinder von 9-10 Jahren.

Von einer Schrägbank auf einen Baum klettern.

Klettern auf einem geneigten Baumstamm.

Über eine Bank springen und sich dabei auf die Hände stützen.

Unter einen Baumstamm klettern.

Stehender Weitsprung.

Durch Drücken mit beiden Beinen (gleichzeitig) auf einer harten Oberfläche ausgeführt.

Jeder Schüler absolviert 3 Versuche hintereinander.

Sprünge werden in Sportschuhen ausgeführt.

Weitsprung laufen.

Wird in einem Stadion mit Landung in der Sprunggrube durchgeführt.

Vor dem Springen müssen Sie den Sand auflockern.

Jeder Schüler absolviert 3 Versuche.

Berücksichtigt wird das beste von drei Ergebnissen.

Sie können den Gewinner auch anhand der Summe von drei Versuchen ermitteln.

Klimmzüge am Reck.

Aus der Ausgangsposition hängend mit Obergriff ausgeführt.

Während der Übung sind das Beugen der Knie und des Rumpfes, das Bewegen der Beine, das Zucken und Schwingen sowie das Abfangen der Arme nicht erlaubt.

Der Klimmzug wird gezählt, wenn sich das Kinn über der Höhe der Querstange befindet und beim Absenken die Arme an den Ellenbogengelenken vollständig gestreckt sind.

Heben Sie Ihren Oberkörper in 1 Minute an.

Wird auf Gymnastikmatten aus der Ausgangsposition auf dem Rücken liegend, die Arme vor der Brust verschränkt, die Handflächen auf den Schultergelenken, die Füße auf dem Boden fixiert oder von einem Partner mit einem Griff am Knöchelgelenk (dem Winkel) auf den Boden gedrückt am Kniegelenk beträgt 90 Grad).

Gezählt wird die Anzahl der Rumpfbeugungen, bei denen die Ellbogen die Knie berühren und anschließend die Schulterblätter die Matte berühren.

Sie können die Ausführungszeit auf 30 Sekunden reduzieren.

Laufender Ballwurf.

Es findet im Stadion im Wurfbereich statt.

Die Breite des Korridors beträgt 15 m.

Baden.

Schwimmen ist eine der interessantesten und beliebtesten Aktivitäten im Camp. Es bereitet Kindern viel Freude und ist eine hervorragende Möglichkeit, die Gesundheit zu verbessern und abzuhärten.

Das Schwimmen wird unter Anleitung eines Sport- und Sportlehrers durchgeführt.

Während des Badens sollte ein Arzt mit Medikamenten zur Unterstützung anwesend sein.

Berater und Lehrer sind für die Organisation des Badens ihrer Gruppe verantwortlich; für sie ist es einfacher zu überwachen, welche Kinder weniger baden müssen als andere.

Schwierigkeiten bei der Organisation des Schwimmens entstehen dadurch, dass es in jeder Lagereinheit Kinder gibt, die nicht schwimmen können; die Hauptaufgabe besteht darin, ihnen das Schwimmen beizubringen.

Beim ersten Schwimmen wird die Schwimmfähigkeit geprüft.

Kinder, die 50 m schwimmen, werden als gute Schwimmer eingestuft (erste Gruppe), die 10–15 m schwimmen können. - für diejenigen, die nicht gut schwimmen können (zweite Gruppe), der Rest - für diejenigen, die nicht gut schwimmen können.

Für jede Gruppe kann der Körperkulturrat bestimmte Aufgaben für den zukünftigen Camp-Sporttag festlegen:

Die erste Gruppe, die sich für ihre Mannschaft auf Auftritte in der Spartakiade vorbereitet;

Die zweite Gruppe muss je nach Alter das Schwimmen von 25-50-100 m trainieren, dann bringt jeder der Gruppe einen Punkt;

Die Kinder der dritten Gruppe erhalten einen Punkt, wenn sie 10 – 15 m schwimmen lernen.

Wanderausflüge.

Jede Wanderung hat ihren eigenen Zweck.

Das Ziel beeinflusst die Wahl der Route und bestimmt die Zusammensetzung der Teilnehmer.

Der Zweck der Wanderung sollte den Teilnehmern der Wanderung kommuniziert werden.

Die Gruppengröße sollte 15 Personen nicht überschreiten. Der Altersunterschied beträgt 1-2 Jahre.

Für die Teilnehmer der Wanderung ist es notwendig, ein Treffen abzuhalten, bei dem alle Fragen der Vorbereitung und Durchführung der Wanderung besprochen werden (Ziel, Ausrüstung, Verpflegung, Pausen, Stopps, allgemeine Ausrüstung, persönliche Ausrüstung, Verantwortlichkeiten).

Pflichten der Wanderteilnehmer

Der leitende Gruppenleiter (Lehrer, Clubmitglied, Berater) und seine Assistenten sind:

Wanderroute (vom Methodologen genehmigt);

Antrag auf Erlaubnis für eine Gruppe (Gruppe) von Kindern, die an einer Wanderung teilnehmen und das Gebiet der nach ihr benannten weiterführenden Bildungseinrichtung verlassen. K. Babina (vom Arzt attestiert und vom Direktor genehmigt);

Antrag auf Verpflegung (vom Kantinenleiter beglaubigt und vom Direktor genehmigt);

Anweisungen für die Teilnehmer der Wanderung (mit Eintrag im Sicherheitsprotokoll und unterschrieben);

Reisesicherheitsplan.

Der Kantinenleiter und der Buchhalter/Kalkulator bereiten die Essensrationen (verpackte Rationen) für die Kinder vor und geben Essen aus.

Verantwortlich (aus dem Kreis der Organisatoren und Assistenten) für die Ausrüstung – verwaltet die Sammlung der Ausrüstung, überwacht deren Sicherheit und holt sie nach der Reise ab.

Der Verantwortliche für die Erste Hilfe (Medizin) führt einen Erste-Hilfe-Kasten und leistet Erste Hilfe.

Korrespondent – führt ein Fototagebuch.

Physorg führt Übungen durch, organisiert Spiele, Wettbewerbe und lagert Sportgeräte.

Diese Aufgaben gelten dauerhaft für die gesamte Dauer der Reise.

Während einer Wanderung gibt es vorübergehende Aufgaben – Lagerfeuerwärter, Führer und diejenigen, die am Ende der Kolonne stehen.

Die Ausrüstung für eine Wanderung ist in Einzel- und Gruppenausrüstung unterteilt.

persönlich- Dies sind tragbare Artikel, persönliche Hygieneartikel (Zahnpasta, Seife, Zahnbürste);

öffentlich- Zelte, Äxte, Eimer, Erste-Hilfe-Kasten, Haushaltsausrüstung.

Für Kleidung und Schuhwerk gelten besondere Anforderungen.

Es ist notwendig, den Rucksack richtig zu packen.

Vor einer Wanderung sollte jeder Tourist die Orientierungsregeln kennen – Kompass, Karte, Sonne, Ameisenhaufen, Wind, Moos.

Junge Touristen können tagsüber 8-9 Stunden unterwegs sein und nach jeder Stunde Pausen und Ruhepausen einlegen.

Nach dem Verlassen erfolgt nach 15 Minuten der erste Stopp, bei dem die Richtigkeit der Ausrüstung überprüft wird.

Fahrgeschwindigkeit 4 km/h.

Der Gruppenleiter geht in der Mitte.

Das Gehen in der Hitze sollte vermieden werden.

Beim Camping soll man eine Stunde länger schlafen.

Der Ruhe- und Parkplatz muss sicher sein und über Brennholz und Wasser verfügen. Sie dürfen nicht in der Nähe von Dörfern und Straßen anhalten.

Für den Ausklang des Camps sind maximal 2 Stunden vorgesehen.

Im Bericht über die Wanderung müssen Sie die Route der Wanderung, grundlegende Informationen zur Route, Haltestellen, Informationen zur Gruppe, Registrierung aller Gegenstände, Fotos und persönliche Bewertungen der Wanderung angeben.

Lehrerklassen.

Mindestens einmal pro Woche finden Unterrichtsstunden mit Betreuern statt.

Sie behandeln Fragen der Planung und des Arbeitsinhalts sowie Methoden zur Durchführung spezifischer Aktivitäten in Abteilungen und Einheiten.

Darüber hinaus wäre es ratsam, ein dauerhaftes Seminar für Nachwuchstrainer und Sportrichter einzurichten.

Grundlegende Dokumente zur Planung und Aufzeichnung von Sportunterrichtsarbeiten:

1. Planen – Gitter für den Austausch.

2. Planen Sie den Tag.

3. Regelungen zu Wettbewerben.

4. Wettbewerbsprotokolle.

5. Buch der Rekorde und Campmeister.

6. Berücksichtigung von Kindern, die Einschränkungen im Unterricht haben oder davon ausgenommen sind.

7. Berücksichtigung derjenigen, die in jeder Schicht schwimmen gelernt haben.

8. Registrierung derjenigen, die die gesetzlichen Anforderungen erfüllen oder bestehen.

Schüler im Alter von 6-10 Jahren können an Wald-, Wiesen- und Parkspaziergängen teilnehmen, bei denen spannende Outdoor-Spiele und Staffelläufe stattfinden.

Jede Gruppe nimmt nach Abschluss ihrer Route an Wettbewerben teil, um ihre touristischen Fähigkeiten zu testen.

Das Wettkampfprogramm für Kinder im Alter von 6 bis 10 Jahren kann aus folgenden Aufgaben bestehen (optional):

einen Rucksack packen;

ein Zelt aufbauen;

Vorbereiten von Brennstoff und Anzünden eines Feuers;

Lagerung von Ausrüstung und Kleidung;

Naturschutz, Fähigkeit zur ordnungsgemäßen Lagerung von Lebensmitteln usw.;

Wettbewerbe für das beste Touristenlied, die beste Zeitung, die beste Skizze und die beste Wetterdefinition;

Elemente der Orientierungsbewegung im Azimut.

Die Ergebnisse des touristischen Kompetenzwettbewerbs werden vom Reiseleiter in einer Mitgliederversammlung zusammengefasst, die Reisematerialien werden zusammengestellt und am Sportstand aufgehängt.

Kader-Sportunterricht.

Damit sich alle Kinder, insbesondere die körperlich schwachen, im Lager an körperliche Bewegung gewöhnen, muss der Gruppenleiter mit der Gruppe „Sportstunde“ einen systematischen Sportunterricht organisieren. Natürlich sollten diese Kurse in einer spiel- und wettbewerbsnahen Form durchgeführt werden „Wer ist besser“, „Wer ist schneller“, „Wer ist größer“ usw.

Unabhängig vom Kaderplan können Sie täglich 30 Minuten bis 1,5 Stunden für körperliche Betätigung aufwenden.

Ein Sportlehrer kann 1-2 Mal pro Woche Kurse mit einem Team durchführen, daher muss sich der Berater selbst auf die selbstständige Durchführung vorbereiten.

Grundlage der „Sportstunde“ kann der untenstehende Stoff sein, dem die erste Unterrichtshälfte gewidmet werden soll.

Die zweite Hälfte sollte auf Wunsch der Kinder Spielen und Übungen gewidmet sein. Der Unterricht wird zweifellos effektiver sein, wenn er in Kombination mit öffentlichen Sportveranstaltungen durchgeführt wird.

Hier finden Sie ein ungefähres Prinzip für die Planung und Durchführung von Gruppenunterricht mit Materialien für jüngere Kinder (7-9 Jahre).

Die erste Lektion ist das Spiel „Wie bauen wir?“

Kennenlernen visueller Signale: linke Hand zur Seite erhoben – Aufstellung in einer Reihe, erhobene Hand – Aufstellung in einer Kolonne.

Das Spiel „einfaches Markieren und mit Kniebeugen“, in der zweiten Version kann das Markieren nicht denjenigen markieren, der sich hinsetzt.

Nachahmungsübungen: „Helikopter“, „Pilz“, „Der Wald ist laut“, „Holzfäller“, „Cracker“. Nachahmung des Gehens und Laufens über einen Fluss in eine Furt (hebe die Beine hoch).

Shuttlebahn 3x10 m.

Tiefe Squat-Sprünge (paarweise).

Sportliche und öffentliche Veranstaltungen .

Sommerferien für Kinder in Camps sind ohne Sport kaum vorstellbar: ohne Wettkämpfe im Laufen, Springen, Werfen, Mehrkampf, ohne Kämpfe auf dem Fußballplatz, Ringen auf Volleyball- und Basketballplätzen.

Breitensportveranstaltungen sind ein fester Bestandteil des motorischen Programms während des Studienjahres. Sport stärkt die Gesundheit von Kindern, stärkt sie, macht sie stark, belastbar, mutig und geschickt.

Die Camp-Bedingungen scheinen speziell für den Sport geschaffen zu sein, um auf das Bestehen behördlicher Auflagen vorbereitet zu sein. Hier sollten Sportunterricht und Sportarbeit so geplant werden, dass täglich interessante Sportaktivitäten oder 1-2 Sportveranstaltungen stattfinden: Wettkämpfe, Wettkämpfe im Freien oder Sportspiele, Schwimmen, Staffelläufe usw.

Viele davon wurden bereits besprochen. Die intensive Lernzeit in der Schule lässt keinen so großen Arbeitsumfang wie im Lager zu. Allerdings können und sollen Berater günstige Bedingungen schaffen, damit Kinder sich körperlich aktiv entwickeln können, d.h. Planen Sie dafür einen Ort und eine Zeit ein.

Unsere Hauptaufgabe besteht darin, die motorische Aktivität von Kindern harmonischer zu gestalten und sie in einen spannenden, organisierten Prozess der körperlichen Entwicklung zu verwandeln. Dies kann nur gelingen, wenn der Kader zum Zentrum der Breitensportarbeit wird.

Sportwettkämpfe.

Diese kurzfristigen Wettbewerbe, bei denen die Ergebnisse ohne Stoppuhr und ohne Maßband ermittelt werden, bedürfen keiner besonderen Vorbereitung und können auch zu Beginn der Lagerschicht oder des Schuljahres durchgeführt werden, da die Bedingungen der Wettbewerbe einfach sind.

Der Hauptvorteil von Wettbewerben besteht vielleicht darin, dass alle Kinder daran teilnehmen können. Und die Spielmethode und das Verhalten persönlicher und Teamergebnisse garantieren zweifellos Interesse an ihnen.

Der Zweck der Wettkämpfe besteht nicht darin, die Techniken des Laufens, Springens und anderer Übungen zu erlernen. Sie tragen vor allem dazu bei, die im Sportunterricht in der Schule erworbenen Fähigkeiten zu festigen und körperliche Qualitäten zu entwickeln.

Dafür gibt es im Camp und auch in der Schule unbegrenzte Möglichkeiten. Wettbewerbe können als Fortsetzung des Kadersportunterrichts dienen, bei dem Kinder unter Anleitung eines Sportlehrers Übungen erlernen.

Der Wettbewerb dauert 20-30 Minuten. Aufgrund seiner kurzen Dauer stellt es weniger hohe Anforderungen an das Nervensystem und die körperliche Kraft der Kinder. Aber auch durch die Wiederholung ähnlicher Wettkämpfe, beispielsweise die Durchführung in mehreren Runden (Etappen) und die Änderung des Programms, können Sie zu einer abwechslungsreichen körperlichen Entwicklung der Kinder beitragen.

Sie sind in das Sportprogramm des Kaders eingebunden.

Der Ort, an dem sie stattfinden, kann eine kleine Lichtung, eine Gasse, eine Landstraße – im Allgemeinen jede ebene Fläche sein.

Zum Beispiel: „Olympischer Wettbewerb“. Legen Sie eine Distanz von 30–50 m fest. Führen Sie dann vier Vorläufe für Jungen und vier für Mädchen durch, jeweils 3–5 Personen. Am Ende der Vorläufe werden auf der Grundlage ihrer Ergebnisse neue Vorläufe gebildet (Halbfinale); In den ersten beiden Halbfinalläufen sollten die Erst- und Zweitplatzierten der Vorrunden starten, in den darauffolgenden Halbfinalläufen die Dritt- und Viertplatzierten.

Die Antwort auf die Frage, wer welchen Platz einnehmen wird, soll die dritte Phase des Wettbewerbs – das Finale – geben.

Die Sieger der ersten beiden Halbfinals treten im ersten Rennen an: Sie kämpfen um die Plätze 1 bis 4; im zweiten Lauf – diejenigen, die in den anderen Halbfinalläufen die Plätze 3 und 4 belegten: Sie sind Anwärter auf die Plätze 5 bis 8.

Auch die Plätze 9 bis 16 sind zu vergeben.

In diesem Wettbewerb, wie übrigens auch in anderen, wird das Finale das Finale für alle Jungs sein und nicht nur für die Stärksten.

Die Teamergebnisse zwischen Links werden wie folgt ermittelt. Es wird vorausgesetzt, dass die von den Teilnehmern belegten Plätze den erhaltenen Punkten entsprechen. Eine niedrigere Punktzahl gibt dem Team einen besseren Platz. Und so konnten, ohne auf eine Stoppuhr zurückgreifen zu müssen, die Laufkräfte aller Kinder ziemlich genau bestimmt werden. Und das Training war großartig. Die Ergebnisse umfassten die Ergebnisse von fünf Jungen. Das Endergebnis ergibt sich aus der Addition der von den Mädchen erzielten Punkte.

Organisation von Wettbewerben in einem Gesundheitscamp.

Die Bedingungen des Gesundheitscamps (Anwesenheit gut organisierter Gruppen unter Berücksichtigung des Alters, einer bestimmten Personenzahl, die Möglichkeit, die eine oder andere Tageszeit flexibel zu nutzen, unterschiedliche Zeiten der Campschicht etc.) ermöglichen es Ihnen Planen Sie das „Fun Starts“-Programm im Voraus und setzen Sie es rechtzeitig um.

Dieses Programm kann einem bestimmten Thema untergeordnet werden: „Wir alle wollen zum Mond“, „Im Land der Spiele“, „Für die Kosakenfamilie gibt es keine Übersetzung“, „Der Spaß beginnt (Wettbewerb der „Warnungen“) , „Auf dem Meer und an Land“ (Wettbewerbe mit Schwimmelementen, Wasserwettbewerbe) usw.

In DUOO benannt nach. K. Babin hat seine eigenen Formen der Durchführung von Wettbewerben. Es entstehen zwei Sportvereine, denen Vertreter aller Mannschaften angehören. In diesem Fall besteht jeder Kader aus zwei Sportmannschaften. Die Kämpfe zwischen ihnen finden in der ersten Runde des Wettbewerbs statt; In der zweiten Runde treten Vereinsmannschaften gegeneinander an, in der dritten Runde verteidigt die Siegermannschaft die Ehre des Lagers in einem Spieltreffen mit der Nationalmannschaft eines benachbarten Lagers.

In DUOO benannt nach. Auch K. Babina hält sich an folgendes Wettbewerbssystem: Alle Kadermannschaften werden je nach Alter in Untergruppen eingeteilt und die Meisterschaft wird in drei Etappen ausgetragen.

In der ersten Phase treten Teams jeder Altersgruppe in einem Round-Robin-System gegeneinander an.

In der zweiten Stufe erhält das Gewinnerteam der niedrigsten Altersgruppe das Recht, gegen das Team anzutreten, das in der nächstältesten Untergruppe den 2. Platz belegt hat.

In der letzten Phase trifft die Nationalmannschaft des Lagers auf die Nationalmannschaft des Nachbarlagers. Oder als Siegergruppe ausgezeichnet. Gleichzeitig nehmen wir in der Regel zwei Betreuer (ein Mädchen und einen Jungen) in das Team auf, was den Wettbewerb interessanter macht.

Bei der Organisation von Treffen zwischen den Lagern ist es wichtig, das Spielprogramm, die Bedingungen und den Zeitpunkt des Wettbewerbs im Voraus zu vereinbaren.

Es empfiehlt sich, „Spaßstarts“ für die zweite Hälfte der Lagerschicht einzuplanen und diese am Nachmittag (nach dem Nachmittagstee und vor dem Abendessen) durchzuführen. In vielen Camps werden sie zeitlich auf die Elterntage abgestimmt. In diesem Fall nehmen die Eltern in der Regel auch an Wettbewerben teil.

Das Programm sollte frühestens 2-3 Tage vor dem Wettbewerb bekannt gegeben werden. Andernfalls kann es zu ungesunder Aufregung und Schulung der Mannschaften kommen. Letztendlich verlieren Kinder möglicherweise das Interesse an Wettbewerben, die mit langen Proben verbunden sind.

„Der Spaß beginnt“ in einem Gesundheitscamp kann, wie bereits erwähnt, auf dem Sportplatz, in der Nähe des Schwimmbades oder auf einer Lichtung im Wald stattfinden. Sie sollten eine Wasserparty mit den besten Schwimmern des Camps planen.

Einzelwettbewerbe.

Dazu gehören Wettbewerbe um die Meisterschaft des Kaders und des Lagers (um den Meistertitel) in den Typen, die nicht in die Spartakiade aufgenommen werden, sowie Wettbewerbe, die vor der Spartakiade als Vorbereitungsphase dafür abgehalten werden. Bei solchen Wettkämpfen können alle Kinder ihre Kräfte testen.

Freundliche Treffen.

Freundliche (Spiel-)Treffen können in jedem Camp abgehalten werden – bei Leichtathletik, Outdoor- und Sportspielen und anderen Arten.

Freundliche Treffen bereiten den Kindern, wenn sie mit Bedacht vorbereitet und durchgeführt werden, viel Freude und bleiben viele Jahre in Erinnerung.

Der Wunsch, ein Freundschaftsspiel zu gewinnen, ermutigt die Jungs, sich besser vorzubereiten. Am häufigsten finden freundschaftliche Treffen zwischen Abteilungsteams oder Teams benachbarter Lager statt, und nur älteren und stärkeren Trupps wird die Verteidigung der Ehre des Lagers anvertraut.

Sehr selten finden solche Treffen zwischen jüngeren Kindern, zwischen Einheiten jüngerer Abteilungen, zwischen Einheiten und Einheiten verschiedener Lager statt. Bei öffentlichen Veranstaltungen ist es sinnvoll, Treffen zwischen Teams von 2-6 Personen, aber auch zwischen Gruppen gleichaltriger Kinder abzuhalten. So können beispielsweise freundschaftliche Treffen zwischen Abteilungen und Einheiten organisiert werden:

1. Durch Laufen.

2. Weitsprung und Werfen.

3. Treffen von drei Typen.

4. Mannschaftswettbewerbe in Spielen.

Zum Schluss noch über freundschaftliche Treffen zwischen den Lagern.

Damit ein Freundschaftsspiel wirklich unvergesslich wird, muss es in jeder Hinsicht auf einem guten Niveau gehalten werden.

Die Hauptsache ist, dass das Treffen im Voraus vorbereitet werden sollte und nicht 1-2 Tage im Voraus, insbesondere wenn drei oder mehr Camps zusammenkommen.

Es wird ein Organisationskomitee gebildet, dem Vertreter aller Lager angehören. Es wird von einem erfahrenen Mitarbeiter geleitet. Die Zuständigkeiten werden unter den Mitgliedern des Organisationskomitees gemäß dem erstellten Plan verteilt, dessen Hauptabschnitte sein werden:

a) Entwicklung und Genehmigung von Vorschriften;

b) Festlegung von Eröffnungs- und Verleihungsritualen;

d) Festlegung, was den Gewinnern von Einzel- und Mannschaftswettbewerben zuerkannt wird;

e) Festlegung des Ortes des Wettbewerbs;

f) ein Programm für Sportveranstaltungen erstellen;

g) Erstellung eines Programms kultureller Veranstaltungen;

h) Vereinbarung über die Verpflegung der Delegationen der Truppenlager.

Alle diese Punkte sind sorgfältig durchdacht. Vor allem diejenigen, die mit dem Programm, dem Testen und Beurteilen zu tun haben.

Camp-Sportwettkampf.

In Lagern mit mehr als 15-20 Trupps ist es besser, die Spartakiade in Gruppen abzuhalten – zwischen Trupps mit ähnlichem Alter. Aber auch hier lässt sich das Ausgleichssystem nicht vermeiden. Wettbewerbe zwischen Jugendgruppen in jedem Lager jeder Größe sollten separat und, wie oben erwähnt, entsprechend dem Spielprogramm durchgeführt werden.

Bei einem Camp-Sportwettbewerb muss die Anzahl der Teilnehmer aus jedem Kader streng geregelt sein, so hat beispielsweise jeder Teilnehmer das Recht, zweimal im Mannschaftswettbewerb anzutreten.

Leichtathletik-Quadathlon – Kader stellen Mannschaften aus 8–10 Personen auf, unabhängig vom Geschlecht, die Klassifizierung basiert auf 6–8 Ergebnissen; Neben dem Mannschaftswettbewerb für jede Leichtathletikart gibt es auch einen Einzelwettbewerb. Somit werden sowohl Altersklassen-Champions als auch absolute Camp-Champions ermittelt.

Schwimmen – 5 Personen, Klassifizierung anhand der vier besten Ergebnisse.

Pioneerball ist ein Team aus sechs Leuten und zwei Reserven.

Tischtennis und Schach - jeweils 3 Personen; Unter ihnen ist immer ein Mädchen, sie spielt in jeder Mannschaft als dritter Schläger und am dritten Brett.

Der Mechanismus der Spartakiade ist äußerst komplex. Eröffnung und Abschluss von Paraden, Richten, Führen von Protokollen, Aufrechterhaltung des Geländes, Ordnung unter Zuschauern und Teilnehmern, Belohnen und Ehrung der Gewinner durch Organisatoren und Richter, Zusammenfassen der Ergebnisse und das in kürzester Zeit – dies ist keine vollständige Liste die Verantwortlichkeiten der Wettbewerbsorganisatoren.

All dem geht eine Menge Vorarbeit voraus.

Vorbereitungsplan für den Camp-Sporttag:

Durchführung eines Treffens von Fitnesstrainern und -beratern.

Durchführung von Schulungssitzungen mit Richtern.

Aktualisierung der Markierungen der Leichtathletik und Sportplätze.

Überprüfen Sie den Zustand des Inventars und bringen Sie es in Ordnung.

Vorbereitung der Dekoration für Wettkampfstätten: Fahnen, Wimpel, Plakate, Podium.

Überprüfen Sie am Tag vor der Eröffnung der Spartakiade den Zustand des Mastes für die Sportflagge und der Schale, in der das Spartakiade-Feuer brennen wird.

Vorbereitung von Urkunden, Medaillen, Bändern, Souvenirs für Auszeichnungen, große bunte Tische zum Eintragen der Ergebnisse.

Sammlung von Bewerbungen.

Protokolle erstellen, Rennreihenfolge festlegen, Lose austragen.

Vorbereitung eines Textes für das Radio, der über die Traditionen des Camp-Sporttages, die besten Athleten und Camp-Rekorde spricht. Ständige Information über die Kadervorbereitung und die Ergebnisse der Kadersportwettkämpfe.

Auswahl des Musikprogramms.

Pflichten eines Wettbewerbsteilnehmers

Vor jedem Wettkampf benötigen Sie:

Bereiten Sie Sportuniformen und Embleme gemäß den allgemeinen Wettkampfvorschriften vor;

sich rechtzeitig einer ärztlichen Untersuchung unterziehen;

Nehmen Sie regelmäßig an Trainingseinheiten teil und bereiten Sie sich gewissenhaft auf bevorstehende Wettkämpfe vor.

beteiligen Sie sich an der Herstellung der notwendigen Geräte und Requisiten.

Bei der Teilnahme an den Spielen müssen Sie:

Stellen Sie die Interessen des Kollektivs (Teams) über Ihre eigenen;

seien Sie gegenüber dem Team für alle Ihre Handlungen und Handlungen verantwortlich;

Erlauben Sie keine Demütigung oder Beleidigung der Würde Ihrer Teamkollegen und Gegner. Behandeln Sie sie mit Respekt.

handeln Sie mutig und mit Initiative;

angemessene Risiken eingehen, um den Sieg zu erringen;

Halten Sie sich ehrlich an die Regeln, seien Sie fair und anspruchsvoll gegenüber sich selbst und Ihren Kameraden, beachten Sie das Motto: „Einer für alle und alle für einen!“;

strebe danach, bis zum Ende zu kämpfen;

Werden Sie nicht arrogant, wenn Sie den Sieg erringen, und lassen Sie sich nicht entmutigen, wenn Sie verlieren.

Verantwortlichkeiten der Veranstalter von Wettkämpfen und Massensportveranstaltungen

Die Person, die die Führungsrolle übernimmt, muss:

Sorgen Sie für die Öffentlichkeitsarbeit bevorstehender Wettbewerbe und informieren Sie zeitnah über deren Verlauf und Ergebnisse.

Machen Sie sich vorab mit den Inhalten, Spiel- und Wettbewerbsregeln vertraut;

Bereiten Sie den Standort für den Wettbewerb, Plätze für Fans und die Jury vor;

Prüfen Sie die Verfügbarkeit und Gebrauchstauglichkeit von Inventar und Ausrüstung, ordnen Sie diese so an, dass sie immer griffbereit ist (unter Berücksichtigung der Spielreihenfolge);

Bereitstellung medizinischer Versorgung;

Führen Sie rechtzeitig eine Auslosung durch, um die Reihenfolge der Teilnahme der Mannschaften am Spiel und die Seiten des Spielfelds für sie festzulegen.

Denken Sie im Voraus über die rationalsten Optionen für die Umstrukturierung und Positionierung von Mannschaften während der Spiele nach;

Überprüfen Sie vor dem Start des Spiels die Bereitschaft der Teilnehmer und der Jury.

Erinnern Sie die Teilnehmer und Fans vor Beginn jedes Wettbewerbs (Spiels) kurz an dessen Hauptinhalte und Regeln und demonstrieren Sie gegebenenfalls die Hauptpunkte des Wettbewerbs (Spiels).

Beobachten Sie alle Teilnehmer des Wettbewerbs genau, damit Anzeichen von Übermüdung rechtzeitig erkannt werden können, und unterbrechen Sie gegebenenfalls das Spiel.

Vermeiden Sie Verletzungen, indem Sie während des Spiels den richtigen Ort zum Sichern wählen.

Meldung an die Jury über festgestellte Verstöße der Teilnehmer;

Anreize für Wettbewerbsteilnehmer (sowohl Gewinner als auch Verlierer) bieten.

Beurteilung von Wettbewerben bei sommerlichen Bedingungen

Gesundheitscamp

Jeder Wettbewerb mit Kindern hat für sie eine große pädagogische Bedeutung. Es ist wichtig, dass die Teilnahme an solchen Wettbewerben lange in Erinnerung bleibt und positive Spuren hinterlässt. Neben vielen Faktoren, die zur Lösung dieses Problems beitragen, ist auch die Wettbewerbsbewertung wichtig.

Es gibt die Meinung, dass es bei den „Funny Starts“-Wettbewerben für Kinder vor allem um die Teilnahme und nicht um den Sieg geht. Dieser Standpunkt ist nicht ganz richtig. Kinder sind am Endergebnis von Kämpfen nicht weniger interessiert als Erwachsene. Kinder haben eine verletzliche Psyche, reagieren scharf auf Ungerechtigkeit und nehmen die Niederlage ihres Teams oft sehr schmerzhaft wahr. All dies verpflichtet die Wettbewerbsorganisatoren dazu, bei der Beurteilung von Spielkomplexen besonders aufmerksam zu sein und die getroffenen Entscheidungen zu begründen.

Dem Richterrat (Jury) gehören Personen an, die unter Kindern Autorität genießen und die Essenz des Spiels gut kennen. In der Regel handelt es sich dabei um berühmte Sportler, Lehrer, Trainer und andere Spezialisten im Bereich Leibeserziehung und Sport. An der Beurteilung sind auch Vertreter öffentlicher Organisationen aus dem Kreis der Schülereltern oder Fördervereine beteiligt.

Die Jury muss mit den Wettbewerbsbestimmungen gut vertraut sein. Seine Aufgabe besteht darin, die von einem Arzt beglaubigten Bewerbungen der Mannschaften zu prüfen und, nicht weniger wichtig, den Inhalt der im Wettbewerb enthaltenen Spiele (Wettbewerbe) zu untersuchen, um die Kriterien für die Bewertung von Spielaktionen festzulegen.

Die Jury muss einen leitenden Richter haben, d.h. Generaldirektor des Wettbewerbs. Er kündigt das nächste Spiel (Wettbewerb) an und ruft die Mannschaften zum Start auf, erinnert Spieler und Fans an die Regeln, erklärt den Inhalt des Spiels und kommentiert den Verlauf des Wettbewerbs. Er überwacht wie ein Richter im Ring den Verlauf des Treffens. Es liegt in der Verantwortung des Veranstalters, die Sicherheit der Spiele (Wettbewerbe) zu gewährleisten. Er informiert (signalisiert) die Kampfrichter an den Tischen rechtzeitig und deutlich über Verstöße gegen die Regeln, sorgt dafür, dass während des Wettbewerbs keine übermäßige Arbeitsbelastung entsteht, und sorgt für kurze Pausen zwischen den Spielen (Wettbewerben). Er nutzt diese Pausen oft, um über Ergebnisse zu berichten und verschiedene Kommentare abzugeben.

Um sich mit dem Wettkampfprogramm besser vertraut zu machen, können Kampfrichter bei den Trainingseinheiten anwesend sein.

Die Entscheidung über die Bewertung der Ergebnisse des Spiels (Wettbewerbs) wird von den Schiedsrichtern gemeinsam getroffen, die älteren Schiedsrichter werden jedoch zunächst für jedes Spiel separat ernannt.

Ein Team erhält 3 Punkte für einen Sieg und 1 Punkt für eine Niederlage. In sehr seltenen Fällen wird eine Nullpunktzahl vergeben (z. B. wenn das Team die Aufgabe nicht erledigt hat, die Teilnehmer ihren Gegnern gegenüber unhöflich waren oder den Wettbewerb nicht gestartet haben). Bei einem Unentschieden erhalten die Teams 2 Punkte.

Die Praxis der Bewertungskommentare durch Richter ist völlig gerechtfertigt und ihre Kommentare sollten kurz und überzeugend sein. Vermeiden Sie es, die Fehler von Mitgliedern des Verliererteams hervorzuheben:

Es ist sehr wichtig, vor Beginn des Wettbewerbs eine Atmosphäre freundschaftlicher Beziehungen zwischen Spielern und Mannschaftsvertretern zu schaffen. Dies wird durch Begrüßungsrituale, Vorstellungen von Kampfrichtern, Mannschaften, Fans, Schulleitern, Lehrern und den Austausch von Souvenirs erleichtert.

Am Ende des Wettbewerbs werden nicht nur die Spieler der Siegermannschaft, sondern auch der Verlierermannschaft gefeiert und so ihre aktive Teilnahme am Spiel hervorgehoben.

Das Wettkampfprogramm umfasst in der Regel verschiedene Spiele, bei denen der Sieg der Mannschaften sowohl von der Geschwindigkeit der Ausführung der Spielaktionen als auch von deren Genauigkeit abhängt.

Während des Spiels zählen die Schiedsrichter Fehler und Verstöße.

Nach Abschluss der Aufgabe durch die Teams notiert der Richter den Zeitunterschied (in Sekunden). In diesem Fall kann jeder Fehler (oder mehrere Fehler) beispielsweise mit 5 Sekunden gleichgesetzt werden. Danach ist es einfach, das Gewinnerteam zu ermitteln. Beispielsweise beendete Team „A“ den Staffellauf 10 Sekunden früher als Team „B“ und machte 6 Fehler, und Team „B“ hatte 2 Fehler. Wenn also jeder Fehler 5 Sekunden entspricht, erhält Team „A“ 30 Strafsekunden (6x5 = 30) und Team „B“ 10. Daher wird dies berücksichtigt, auch wenn Team „B“ später fertig wurde der Gewinner.

Das Endergebnis in Spielen wie Staffeln und Rennen kann durch die Gesamtpunktzahl der Mannschaft ausgedrückt werden. Dabei gilt in der Regel folgender Grundsatz: Die Mannschaft, die das Spiel als Erster rechtzeitig beendet, erhält 10 Punkte, die Mannschaft, die als Zweiter ins Ziel kommt, erhält 8 Punkte. Aus dieser Zahl wird für jeden begangenen Fehler (Regelverstoß) 1 Punkt berechnet. Wird das Spiel wiederholt, werden die Punkte zusammengezählt. Das Team, das am Ende die meisten Punkte hat, erhält 3 Punkte, das andere Team erhält 1 Punkt. Bei Punktegleichheit erhalten beide Mannschaften 2 Punkte (Unentschieden).

Es besteht die Möglichkeit, vor Beginn des Wettbewerbs die Einführung besonderer Bedingungen in das Spiel zu vereinbaren. So kann festgelegt werden, dass jeder Fehler von dem Spieler, der ihn begangen hat, unverzüglich und genau korrigiert werden muss (z. B. das Zurücklegen eines umgefallenen Schlägers).

Bei der Beurteilung von Staffelläufen mit komplexen Aktionen (Überwindung von Hindernissen und Werfen auf ein Ziel) ist eine weitere Möglichkeit zur Ermittlung des Siegers möglich: Die „Kosten“ jedes gezielten Wurfs werden im Voraus festgelegt und in einer bestimmten Anzahl von Sekunden oder einem bestimmten Wert ausgedrückt Anzahl der Spieler.

Angenommen, je nach Spielbedingungen entsprechen 2 gezielte Treffer einem Teilnehmer, der als Erster die Ziellinie erreicht. Wenn also Team „A“ 2 Personen später als Team „B“ ins Ziel kommt und 5 präzise Treffer erzielt hat und die Spieler von Team „B“ das Ziel nie erreicht haben, wird der Sieg am Ende Team „A“ zuerkannt es verlor an Geschwindigkeit (um 2 Personen), war aber in puncto Genauigkeit (5 Treffer) vor seinen Konkurrenten.

Alle oben aufgeführten Bewertungstechniken sind völlig objektiv.

Vor dem Wettkampf muss im Vorfeld mit den Mannschaftsvertretern festgelegt werden, welche Bewertungsformel angewendet wird.

Bei Spielen mit wiederholten Aktionen von Teams (z. B. „Tag und Nacht“, „Wächter und Späher“) sollte jedem Team die gleiche Anzahl an Versuchen (Wiederholungen) gegeben werden.

Es ist ratsam, die Ergebnisse jedes Teams in einem Zwei-Wege-Spiel während des Wettbewerbs bekannt zu geben (sobald ein Team bei bestimmten digitalen Indikatoren einen Vorteil erlangt – Punkte, Punkte).

Dies trägt dazu bei, das Interesse am Spiel sowohl bei den Teilnehmern als auch beim Publikum zu steigern.

Ressourcenunterstützung für die Sportarbeit

Dieses Methodenhandbuch beschreibt ausführlich die Formen und Methoden der Sport- und Freizeitarbeit in Sommergesundheitscamps.

Die Arbeit stellt Bestimmungen, ein Programm, einen Arbeitsplan, einen Plan – Raster, Protokolle, öffentliche Veranstaltungen usw. vor, die es ermöglichen, die Sportarbeit in einem Gesundheitscamp effektiver zu organisieren.

Die Materialien in diesem Handbuch sollen Organisatoren außerschulischer und außerschulischer Arbeit mit Kindern, Sportlehrern, Sportlehrern, Pädagogen und Beratern dabei helfen, die Sport- und Freizeitarbeit richtig und sinnvoll zu planen, was nicht nur zur Verbesserung beiträgt die Gesundheit der Kinder zu fördern, aber auch ihre Freizeit zu abwechslungsreicher zu gestalten und sie mit interessanten Aktivitäten und Veranstaltungen zu füllen.

Wir wünschen Ihnen Sport und Kreativität

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