Der Einsatz von Simulatoren im Sportunterricht und in der Gesundheitsarbeit mit Vorschulkindern. Der Einsatz von Simulatoren im Sportunterricht und in der Gesundheitsarbeit mit Vorschulkindern. Präsentationen zu interaktiven Simulatoren für Vorschulkinder

Präsentation. Mathematiksimulatorspiel „Waldschule“ für Kinder von 5 bis 7 Jahren

Autor: Likhovskikh Ruzigul Gardulloevna Lehrerin KGKOU Waisenhaus 18 S. Otradnoye, Bezirk Wjasemski, Gebiet Chabarowsk.
Beschreibung:
Ich mache Sie auf ein Trainingsspiel in Mathematik für Kinder im Alter von 5 bis 7 Jahren aufmerksam
„Waldschule“ anhand einer PowerPoint-Präsentation.
Der Einsatz multimedialer Begleitungen macht den Unterricht emotional aufgeladen, attraktiv, weckt beim Kind ein großes Lerninteresse und dient als Anschauungshilfe und Anschauungsmaterial, das zu einem guten Unterrichtsverlauf beiträgt.
Das Material wird für Vorschullehrer, Lehrer für zusätzliche Bildung und Grundschullehrer nützlich sein.
Ziele:
1. Fassen Sie die gewonnenen Erkenntnisse zusammen. Stärken Sie Ihre Fähigkeiten im behandelten Material: Menge und Zählen innerhalb von 5; geometrische Formen unterscheiden.
2. Entwickeln Sie die Wahrnehmungen und Ideen der Kinder durch die Ansammlung und Erweiterung sensorischer Erfahrungen. Entwickeln Sie visuell wirksames und visuell einfallsreiches Denken, indem Sie Methoden des mentalen Handelns lehren (Analyse, Synthese, Vergleich, Verallgemeinerung, Herstellung von Ursache-Wirkungs-Beziehungen).
3. Wecken Sie Interesse an Mathematik und den Wunsch, im Team zu arbeiten.
Aufgaben:
1. Fixieren Sie das direkte Zählen innerhalb von 5, das Wissen über Zahlen innerhalb von 5 und bezeichnen Sie die Anzahl der Objekte mit einer Zahl.
2. Bilden Sie weiterhin räumliche Konzepte und die Fähigkeit, auf dem Bildschirm zu navigieren.
3. Stärken Sie die Fähigkeit, geometrische Formen (Kreis, Quadrat, Dreieck, Rechteck, Oval) zu unterscheiden und zu benennen.
4. Festigen Sie Ihr Wissen über die Zusammensetzung von Zahlen.
5. Entwickeln Sie logisches Denken, Aufmerksamkeit und Gedächtnis.
6. Hardware und Software:
Ein Computer mit installiertem PowerPoint 2010;
Lautsprecher;
Bildschirm.
Erläuterungen: Aktivieren Sie „Diashow“, „von Anfang an“.
Durch Klicken auf einen beliebigen Bereich des Bildschirms erscheint die Antwort auf die Frage.
Lasst uns das Spiel beginnen.
Block 1: Wiederholen Sie die Zahlen.
Wie viele Sonnen stecken hinter einer Wolke,
Wie viele Nachfüllungen gibt es in einem Füllfederhalter?
Wie viele Nasen hat ein Elefant?
Wie viele Uhren haben Sie auf der Hand?
Wie viele Beine hat ein Fliegenpilz?
Und die Versuche des Pioniers,
Er weiß es und ist stolz auf sich,
Säulenfigur... (Einheit)

Wie viele Ohren befinden sich auf dem Oberkopf?
Wie viele Beine hat ein Halbfrosch?
Wie viele Schnurrbärte hat ein Wels?
Auf dem Planeten der Pole,
Wie viele Hälften gibt es insgesamt?
In einem Paar brandneuer Schuhe,
Und die Vorderpfoten eines Löwen
Nur die Zahl weiß es... (zwei)

Wie viele Monate gibt es im Winter?
Im Sommer, im Herbst, im Frühling,
Wie viele Augen hat eine Ampel?
Baz auf dem Baseballfeld
am Sportschwert
Und die Streifen auf unserer Flagge,
Egal, was uns jemand erzählt,
Die Zahl kennt die Wahrheit... (drei)

... Wie viele Beine hat ein Mungo?
Blütenblätter einer Kohlblüte,
Finger an einem Hühnerbein
Und auf der Hinterpfote einer Katze,
Tanyas Hand mit Petya
Und alle Seiten der Welt
Und die Ozeane der Welt,
Die Zahl weiß... (vier)

Wie viele Finger hat eine Hand?
Und ein Penny in der Tasche,
Der Seestern hat Rochen,
Fünf Türme haben Schnäbel,
Blätter aus Ahornblättern
Und die Ecken der Bastion,
Erzähl mir alles
Die Zahl wird uns helfen... (fünf)

Schmetterlinge und Vögel waren die ersten, die zur Lichtung flogen!
Wie viele Schmetterlinge und wie viele Vögel sind angekommen? (Fünf Schmetterlinge und 5 Vögel)

Dann kamen die Hasen im Galopp
Wie viele Kaninchen gibt es auf der Lichtung? (4 Hasen)

Als nächstes kamen die Igel
Wie viele Menschen leben auf der Lichtung? (5 Igel)

Kleine Frösche und kleine Mäuse galoppierten hinter ihnen her
Wie viele Frösche und Mäuse gibt es auf der Lichtung? (3 Frösche und 2 Mäuse)

Und zuletzt kamen der Fuchs und der Bär
Wie viele Füchse und Bären gibt es auf der Lichtung? (1 Bär und 1 Fuchs)

Block 2: geometrische Formen
QUADRAT
Ich bin eine Figur – egal wo,
Immer sehr glatt
Alle Winkel in mir sind gleich
Und vier Seiten.
Kubik ist mein geliebter Bruder,
Weil ich ein Quadrat bin.

RECHTECK
Meine Leinwand ist nicht quadratisch
Es ist rechteckig!
Ich werde darauf zurückgreifen
Verschiedene Formen!

DREIECK
Ich bin unter dem dreieckigen Dach
Ich werde mich vor dem Regen verstecken.
Das Dach ist dreieckig,
Versteck mich schnell!

KREIS
Runde Kugel und Sonnenscheibe
Auch runde Form!
Rollen Sie den Ball über die Lichtung,
Und der Kreis kann sich drehen!

OVAL
Der Kreis fiel aus großer Höhe.
Es ist kein Kreis mehr – es ist ein Oval!
Es ist oval, wie ein Käfer
Er sieht aus wie eine Zucchini
Auf den Augen und auf den Kartoffeln,
Und es sieht auch aus wie ein Löffel,
Auf einer Nuss und auf einem Ei,
Für ein ovales Gesicht!

Welche Figuren sind unterwegs? (Oval, Dreieck, Rechteck, Quadrat)

Die kleinen Tiere kamen und nahmen die Figuren
Welche Figuren haben die Tiere angenommen?

Und sie haben sich ein Haus gebaut!
Aus welchen Formen besteht das Haus?

Und die letzte Aufgabe:
Finden Sie 10 Unterschiede im Bild.

Gut gemacht, Jungs.
„Waldschule“

Präsentation „Waldschule“ Mathe-Trainingsspiel für Kinder von 5-7 Jahren

Programm

Kindersportgeräte im Kindergarten

„Starke Kinder“

Eines der drängenden gesellschaftlichen Probleme ist derzeit der Schutz und die Förderung der Gesundheit der jungen Generation. Sowohl für den Einzelnen als auch für die Gesellschaft als Ganzes ist die Gesundheit der wertvollste Reichtum. Gesundheit basiert auf der Fähigkeit des Körpers, sich an veränderte Umweltbedingungen anzupassen. Der Grundstein für Gesundheit und Körperbildung wird bereits im Vorschulalter gelegt. Die gezielte Entwicklung der funktionellen Fähigkeiten des kindlichen Körpers sorgt für eine Erhöhung seiner Widerstandsfähigkeit gegenüber widrigen Einflüssen.

Es ist bekannt, dass die Grundlagen der menschlichen Gesundheit in der Kindheit gelegt werden. Daher besteht der Kern des Sportunterrichts und der Gesundheitsarbeit in vorschulischen Bildungseinrichtungen darin, für jedes Vorschulkind die geeignete Form der körperlichen Aktivität zu wählen.Schließlich ist es der Hauptfaktor, der das Ausmaß der Stoffwechselprozesse im Körper und damit den Zustand des Muskel- und Herz-Kreislauf-Systems bestimmt.

Das Hauptziel des Sportunterrichts in einer Vorschuleinrichtung besteht darin, das natürliche biologische Bewegungsbedürfnis der Kinder zu befriedigen und so ein optimales Gesundheitsniveau und eine umfassende motorische Entwicklung zu erreichen. Und dieses Ziel zu erreichen ist ohne die ständige Suche nach neuen wirksamen und vielfältigen Formen des Sportunterrichts und der Gesundheitsarbeit nicht möglich.

Sich rasch entwickelnde Technologien, moderne Lebens- und Bildungsbedingungen stellen hohe Anforderungen an den psychophysischen Zustand von Vorschulkindern, an ihre allgemeine kulturelle Bereitschaft, insbesondere in der Zeit der Schulvorbereitung. In diesem Zusammenhang intensiviert sich die Suche nach neuen wirksamen Ansätzen zur Gesundheit, Bildung und Entwicklung von Kindern durch Sportunterricht, die nicht nur die körperliche Fitness steigern, sondern gleichzeitig auch die geistigen kognitiven Fähigkeiten entwickeln könnten.

Daher ist der Unterricht an Trainingsgeräten eine der effektivsten und modernen Formen der Sport- und Gesundheitsarbeit in einer Vorschuleinrichtung. Es kommen sowohl einfache Simulatoren als auch komplexe Simulatoren zum Einsatz.

Moderne Kindersimulatoren sind ein wirksamer und multifunktionaler Helfer bei der Lösung nicht nur einer Reihe von Problemen zur Stärkung der körperlichen Entwicklung, sondern auch bei der Korrektur bestehender Störungen bei Schülern einer speziellen (Justizvollzugs-)Einrichtung. Da eine schlechte Körperhaltung und der Grad ihrer Schwere weitgehend auf das Vorliegen verschiedener Sehdiagnosen und eine schlechte Entwicklung der Augenmotorik zurückzuführen sind, konzentriert sich das Kind bei der Durchführung von Übungen an Simulatoren unwillkürlich und verfolgt die Bewegungsbahn, wodurch die Sehfunktionen aktiviert und trainiert werden Augenmuskeln. Somit bestimmen die Vielseitigkeit, Zugänglichkeit und Innovation von Trainingsgeräten die Notwendigkeit und Wirksamkeit ihres praktischen Einsatzes in einer speziellen (Justizvollzugs-)Einrichtung.

Die am besten geeigneten und nützlichsten Übungen mit Simulatoren sind für Kinder im höheren Vorschulalter. Zu diesem Zeitpunkt beherrschen Kinder komplexe Bewegungsarten und Methoden zu deren Ausführung recht gut. In diesem Alter entwickelt sich der Bewegungsapparat intensiv und die Anpassungsfähigkeit des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems an körperliche Aktivität nimmt zu. Ältere Kinder im Vorschulalter haben eine gute Anpassungsfähigkeit an körperliche Aktivitäten anderer Art, was einen Trainingseffekt hat. Gleichzeitig sollte die tolerierte körperliche Aktivität im Bereich „mäßiger Belastung“ liegen. Der betrachtete Alterszeitraum im Leben von Kindern im Alter von 5 bis 7 Jahren ist am günstigsten für die Entwicklung von Koordinations- und Schnellkraftfähigkeiten, Kraft, Ausdauer und Flexibilität.

Durch das Training an Simulatoren können Sie die folgenden Probleme lösen :

Entwicklung motorischer Qualitäten;

Training grundlegender motorischer Aktionen;

Entwicklung und Verbesserung der Bewegungskoordination und des Gleichgewichts;

Stärkung des Muskelkorsetts, Schaffung der Fähigkeit zur richtigen Haltung;

Verbesserung der Funktion des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems;

Normalisierung des Nervensystems, Stimulierung der neuropsychischen Entwicklung;

Verbesserung der Blutversorgung der Wirbelsäule, Gelenke und inneren Organe, Beseitigung venöser Stagnation;

Verbesserung der Kommunikation und des emotional-willkürlichen Bereichs;

Anregung der Entwicklung analytischer Systeme, propriozeptiver Sensibilität;

Entwicklung der Feinmotorik und Sprache;

Zweck des Programms:

Erhaltung und Stärkung der körperlichen und geistigen Gesundheit von Kindern, Schaffung von Bedingungen zur Befriedigung ihres natürlichen Bewegungsbedürfnisses und Dosierung körperlicher Aktivität unter Berücksichtigung des Gesundheitszustands und der Funktionsfähigkeit des kindlichen Körpers.

Aufgaben Programme:

Trainieren Sie alle Systeme und Funktionen des Körpers des Kindes (Herz-Kreislauf- und Atmungssystem, Stoffwechsel- und Thermoregulationsprozesse) durch speziell organisierte körperliche Aktivität, die für das jeweilige Alter optimal ist.

Stärken Sie den Muskeltonus bei körperlicher Aktivität.

Stärken Sie den Muskeltonus des Kindes, indem Sie seine körperliche Aktivität intensivieren und die körperliche Aktivität der Skelettmuskulatur schrittweise steigern.

Befriedigen Sie das natürliche Bedürfnis des Kindes nach verschiedenen Formen körperlicher Aktivität.

Entwicklung der allgemeinen Ausdauer des kindlichen Körpers und seiner körperlichen Qualitäten.

Bringen Sie Kindern bestimmte motorische Fähigkeiten und Fertigkeiten sowie Sicherheitstechniken bei der Arbeit mit Trainingsgeräten bei.

Bedingungen für das Programm:

Das Programm ist unter Berücksichtigung des Alters und der psychologischen Merkmale von Vorschulkindern mit Sehbehinderungen sowie ihres Wissens- und Fähigkeitsstands konzipiert.

Bei der Umsetzung des Programms müssen die Probleme des Trainings des Herz-Kreislauf-, Atmungs- und Sehsystems gelöst werden und somit den gewünschten Effekt bei der Stärkung der Gesundheit jedes Einzelnen erzielen. Es ist notwendig, die starre Methodik der Durchführung des Sportunterrichts und deren Monotonie aufzugeben. Körperliche Fitnessstandards sollten den Grad der körperlichen Entwicklung der Kinder, ihre Kraftreserven und ihren Gesundheitszustand berücksichtigen.

Grundprinzipien des Programms:

Unter Berücksichtigung der individuellen Merkmale von Kindern, Indikatoren ihrer Entwicklung, Entwicklungsstand der körperlichen Qualitäten, Empfehlungen von Ärzten;

Der Unterricht ist mit einer schrittweisen Reduzierung der Belastung durch Reduzierung der Dosierung und Intensität der Arbeit an den Simulatoren strukturiert;

Der Unterricht ist systematisch (wird einmal pro Woche durchgeführt);

Die Trainingsgeräte sind verstellbar, sodass sie bei Kindern unterschiedlichen körperlichen Niveaus eingesetzt werden können.

Erwartete Ergebnisse des Programms:

Bewusster Umgang mit der eigenen Gesundheit

Beherrschen der verfügbaren Möglichkeiten, es zu stärken

Bildung des Bedürfnisses nach täglicher körperlicher Aktivität

Entwicklung von Koordination, Beweglichkeit, Schnelligkeit, Flexibilität, Kraft und allgemeiner Ausdauer.

Der gesamte Zeitraum der Ausbildung von Vorschulkindern für die Arbeit an Simulatoren kann unterteilt werden indrei Stufen:

In der ersten Phase Die Ausbildung umfasst das Kennenlernen von Simulatoren sowie das erste Erlernen von Übungen damit. Dies ist notwendig, um bei Kindern ein korrektes Verständnis für Bewegung im Allgemeinen und am Simulator im Besonderen zu schaffen. Hierzu dient die Vorführung, Erklärung und praktische Erprobung des Simulators durch die Kinder selbst.

So stellen Kinder eine Verbindung zwischen dem visuellen Bild, Wörtern, die die Technik der Bewegungsausführung bezeichnen, und Muskelempfindungen her.

In der zweiten Phase Die Übung am Simulator wird eingehend erlernt – dabei wird auf die Technik der Übungsdurchführung geachtet.

Auf dem Dritten Stufe wird die Fähigkeit zur Durchführung von Übungen an Simulatoren gefestigt und die Technik verbessert.

Das Programm umfasst eine Unterrichtsstunde pro Woche und wird bei der Organisation von Gruppenarbeiten eingesetzt. Die Gesamtzahl der Trainingseinheiten pro Jahr beträgt 28. Die Gesamtdauer des Sportunterrichts an Simulatoren beträgt 30-35 Minuten. Grundlage für die Organisation des Sportunterrichts mit Simulatoren ist eine individuell differenzierte Herangehensweise an die Kinder (durchgeführt in Untergruppen).

Programmstruktur:

Thema, Inhalt

MengeStd.

Notiz

Sich warm laufen

1.40

Inklusive

vorbereitend

Übungen

Allgemeine EntwicklungÜbungen

2.60

Entspannungsübungen

2.30

Inklusive Übungenzwischen Simulatoren und am Ende durchgeführtKlassen

Spiele für draussen

1.30

Arbeite an Simulatoren

2.60

Heimtrainer

Luftspaziergang

Schere

Rotisserie

Magischer Track

Rotisserie

Stepper

Leiter

Kajak

Boot

Stützstangen

Die ungefähre Stundenzahl wird für 28 Unterrichtsstunden mit einer Dauer von bis zu 30 Minuten berechnet.

Klassenstruktur

Der Einführungsteil ist ein Aufwärmtraining, dessen Zweck darin besteht, den Körper des Kindes auf die intensivere Arbeit im Hauptteil des Unterrichts vorzubereiten. Sein Inhalt entspricht dem Inhalt einer traditionellen Sportstunde: verschiedene Arten des Gehens, Laufens, Korrekturübungen usw. Ihr werden bis zu 3-5 Minuten gegeben.

Der Hauptteil umfasst eine Reihe allgemeiner Entwicklungsübungen, Übungen an Simulatoren und Spiele im Freien. Nach Abschluss allgemeiner Entwicklungsübungen beginnen Vorschulkinder mit der Durchführung von Übungen direkt an den Simulatoren. Die Art und Weise, Kinder zu organisieren, ist Zirkeltraining, das für diese Art von Aktivität sehr effektiv ist. Zur Durchführung des Zirkeltrainings werden sogenannte Stationen organisiert – mehrere Simulatorengruppen in der Größe von 4 bis 8 und die Gesamtzahl der darauf befindlichen Simulatoren entsprechend der Anzahl der Kinder in der Gruppe. Die Essenz des Zirkeltrainings besteht darin, dass jedes Kind nacheinander an jedem Trainingsgerätetyp trainiert und die Komplexität der Bewegungen und der Grad der Belastung jedem Kind entsprechend seinen individuellen Eigenschaften und körperlichen Fähigkeiten angeboten werden, d. h. Es wird vorgeschlagen, eine bestimmte Anzahl an Wiederholungen der Übung durchzuführen bzw. es wird ein Zeitkorridor zur Erledigung dieser Aufgabe vorgegeben. Von Lektion zu Lektion nimmt die Anzahl der Wiederholungen zu und der Zeitkorridor wird länger. In der ersten Unterrichtsstunde führen die Kinder die Übung also mindestens so oft und in einer Mindestzeit von 1 Minute durch, und in jeder weiteren Unterrichtsstunde erhöht sich die Ausführungszeit und wird an jeder „Station“ – dem Simulator – auf 2 Minuten erhöht Durch ein Signal beginnen die Kinder gleichzeitig an ihren Plätzen mit den Übungen. Nach einer bestimmten Zeit wechseln die Kinder auf ein Signal hin die „Stationen“ und bestimmen so die Dauer der Übung.

Um Überlastung zu vermeiden, führen alle Kinder am Ende jeder Aufgabe an den „Stationen“ Atemübungen, Elemente der visuellen Gymnastik, Selbstmassage, Fingergymnastik, psychogymnastische Studien sowie erlernte Entspannungsübungen durch sind den Kindern bereits gut bekannt und können von ihnen selbständig durchgeführt werden.

Übungen zur Linderung von Verspannungen und Müdigkeit

I. p. - stehend. Angespannt ausgestreckte Arme ruhenin ein imaginäres Glas. Finger gespreizt, auf Hindernisse drückendWackeln Sie mit Anstrengung, bis Sie ein leichtes Zittern vor Überanstrengung spüren.Als nächstes kommt eine scharfe Entspannung.

I. p. - Auf einem Stuhl sitzen. Füße auf Zehenspitzen, Zehen kräftig in den Boden gedrückt (oder: Fersen mit Kraft anheben, Zehen nichtvom Boden springen). Als nächstes kommt eine scharfe Entspannung.

„Astern“. Der Lehrer lädt die Kinder ein, sich an den Händen zu haltenSo dass Sie einen Kreis bilden und dann in die Hocke gehen. Er fährt fort: „Stellen Sie sich vor, Sie wären Astern, die in einem Blumenbeet wachsen.“ Danach machen die Jungs Übungen mit TextDirigieren:

Wir sind Astern, Astern, Astern

Wir wachsen in einem Blumenbeet.

(Die Kinder erheben sich langsam aus der Hocke und heben sich dann wieder auf Hände.)

Sie lieben uns nicht umsonst,

Wenn wir aufblühen.

(Gehen Sie im Kreis und halten Sie sich an den Händen.)

Wir sind wunderschöne Blumen

Wir sind fröhliche Blumen.

(Schwingen Sie Ihre Arme 2-3 Mal hin und her.)

4. "Heuschrecke." I. S. - auf dem Rücken liegend, Beine zusammen, Händehinter den Kopf gezogen.

Ziehen Sie Ihre Zehen, ziehen Sie Ihre Finger;

I. p.

Führen Sie die Übung 3-4 Mal für 8 Sekunden durch. Strecken Sie sich beim Einatmen ausNachtlicht, entspannen Sie sich beim Ausatmen.

5. "Wurm." Auf den Fersen sitzen, die Hände auf den Knien.

1 - Spreizen Sie Ihre Knie zur Seite, beugen Sie Ihre Arme an den Ellbogen; 2 -Legen Sie Ihre Ellbogen auf den Boden und neigen Sie Ihren Kopf.

3-4 - und. P.

Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Handflächen parallel, Kopf auf dem Bodensenken Sie es nicht.

6 . "Schildkröte". Setzen Sie sich auf die Fersen, die Arme entlang Ihres KörpersDinge.

Strecken Sie Ihre Arme nach vorne und legen Sie sie auf Ihre Knie.

Senken Sie Ihren Kopf auf die Knie;3-4 - und. P.

Wiederholen Sie dies 2-3 Mal. Heben Sie Ihren Oberkörper nicht von den Fersen. Zurückrunden.

"Baum". Stehen Sie gerade, die Füße zusammen, die Arme nach unten.Heben Sie Ihre Arme nach oben, die Handflächen zeigen zueinander. streckenganzen Körper hoch. Rücken gerade, Kinn erhoben, Bauchhineingezogen. Drehen Sie nach 10-15 Sekunden Ihre Handflächen zur Seite,Lege ruhig deine Hände nieder. Diese Übung fördert das Wachstumbenka.

„Im Puppentheater.“

Lehrer. Bomm, bom, bom! Das ist eine magische Uhr. WannSie werden zwölfmal zuschlagen, die Puppen werden zum Leben erwachen. Hier ist es hellBlasen Sie die Kerzen aus und stellen Sie sie auf den Tisch. Stellen Sie sich im Kreis voneinander auf, um sich nicht gegenseitig zu stören. Zeig mir wieDie Zeiger der Zauberuhr bewegen sich. Beuge deine Ellbogenvor. Die Pfeilzeiger bewegen sich dann in eine Richtungzum anderen. Tick-tack, tick-tack, bom, bom! Hörst du? Die Uhr schlägt! JaLasst uns gemeinsam bis zwölf zählen. Die Puppen waren die ersten, die zum Leben erwachtenbibabo. Ich werde jedem eine fröhliche Petersilie auf die Hand legen(allgemein betroffen). Spielen Sie mit Ihren Fingern, damit Ihre Arme und Ihr KopfPetruschka hat begonnen, sich zu bewegen. Was für eine fröhliche Petruschka!

Und jetzt bist du selbst zu Bibabo-Puppen geworden. Beugen Sie den KopfSag Hallo wie Petersilie. Stellen Sie sich vor, Sie beugen sichund Ihr Finger richtet sich auf, wenn der Puppenkopf darauf platziert wird. Breiten Sie Ihre Arme seitlich aus. Arme gerade, angespannt. Klatschendie klatschen. Petersilie tanzt! Verbeugen Sie sich vor dem Publikum, wie es Petruschka tut: Arme und Kopf hängend, entspannt.

9. „Treffen mit Däumelinchen.“

Lehrer. Schauen Sie nach rechts: Ist da jemand?Und nun nach links: Erst hoch – auf die Äste der Bäume, dann runter – aufs Gras. Raschelte etwas? Versteck dich, zieh deinen Hals zurück. Lasst unsSchauen wir noch einmal hinaus und sehen: Wer ist da? Niemand! Herauskommen,Haben Sie keine Angst – es ist der Wind, der mit den Blättern spielt. Was für ein Unruhestifter! EntspannenHeben Sie Ihren Nacken und rollen Sie Ihren Kopf über Ihre Schultern. Der Hals ist wie ein Faden:baumelt, Licht-Licht. Ich bin es leid, mich anzustrengen und hinter einem Busch hervorzuschauen.

Und hier ist die Fensterbank, auf der er schläft, in KürzeDäumelinchen. Stellen Sie sich vor, Sie wären so klein wie Siewie Däumelinchen und in einer Walnussschale schlafen. Lodgessetz dich auf die Matten. Die Schale ist so eng – beuge deine Beine, ArmeLegen Sie Ihre Handflächen unter Ihre Wangen. So schläft man nicht lange: Beine und Armewird taub werden. Dehnen Sie sich immer wieder gut. Strecken Sie steife Beine, Arme und Rücken. Aufstehen! Hör auf zu schlafen! HülseDäumelinchen und unsere Muscheln schwankten. Kommen Sie zu zweitHalte deine Hände, als wärst du eine Wiege und ein Fels. Beine gespreizt. Die Wiege schaukelt mal leise, mal heftig. Sie ist so starkschwankte, dass sie an einer Stelle sogar anfing, sich zu drehen: dann an einerdreht sich in die eine Richtung, dann in die andere. Auf der Fensterbank hinter DäumelinchenWow, der Maikäfer ist da. F f f. Er rollte sich auf den Rücken.

Er liegt und bewegt seine Pfoten, kann sich aber nicht umdrehen. Aber hierDer Käfer konnte sich umdrehen und flog. Einfach, kostenlosMeisenkäfer, laut summend.

10. „Kätzchen machen einen Ausflug.“ Lehrer. Jetzt werde ich jeden berühren, einen Zauberspruch sprechen und ihr werdet euch in kleine Kätzchen verwandeln.Ich sehe, Sie sind bereit zu reisen. Davor ist ein Zaunbevor man rüberspringt. Nur so leise, dass die Katzenmutter es nicht hörtwar unartig und hat uns nicht zu Hause gelassen. Und hinter dem Zaun gibt es einen Bach. Kätzchen mögen kein Wasser. Überqueren wir es über die Steine. Folgen Sie mir. Seien Sie aufmerksam! Treten Sie nur auf Kieselsteine. Das war's, wir sind auf der anderen Seite. Die Kätzchen waren froh, dass sie den Bach überquert hatten. Entspannt Ihre müden Beine und Ihren Rücken. Was auch immerPunkte, Pfoten hängen, Rücken entspannt, Schultern nach unten. HoroWow nett! Hast du dich ausgeruht? Und wieder unterwegs! Und da ist ein Großes auf dem WegBerg. Was zu tun ist? Ich sehe einen schmalen Durchgang. Du hast deine Bäuche eingezogen, duwir rissen uns zusammen und zwängten uns seitlich in den engen Gang.Ich werde zuerst gehen und du wirst mir folgen. Wie gut geht es euch, Kätzchen! Alle gingen auf die andere Seite des Berges! Was erwartet uns hier? Wir müssen vorsichtig sein! Lasst uns auf allen Vieren und darunter stehenWir schleichen uns an den Busch heran: Die Pfoten sind weich, der Rücken gebeugt. Suchenan den Seiten: Was ist da? Neugierige Kätzchen, ihnen ist alles wichtiginteressant! Etwas Rascheln! Wer ist im Gebüsch? Hören Sie, StellvertreterRita, recken Sie Ihren Hals, spitzen Sie Ihre Ohren. Ts-ts-ts! Sieht aus wie NikoTh. Hören wir noch einmal zu. Kwa-kwa-kwa! Ja, es ist großKröte! Die Kätzchen bekamen Angst und versteckten sich unter einem Busch. zusammengerolltZu einer Kugel zusammengerollt, die Nase in den Pfoten versteckt, kaum atmend. Mal sehen: Ist die Kröte davongaloppiert oder nicht? Puh, sie ist endlich davongaloppiertSie können sich entspannen und ruhig umschauen

Die Kinder bewegen sich weiterhin im Kreis von einer Übung auf Simulatoren („Stationen“) zur nächsten und führen so alle vom Lehrer vorgeschlagenen Übungen durch.

Nach Abschluss des Zirkeltrainings wird ein Outdoor-Spiel organisiert, das unter Berücksichtigung der Belastung der Kinder sowie unter Berücksichtigung ihrer Wünsche ausgewählt wird.Spiele im Freien für Kinder mit Sehbehinderungen sind nicht nur für den Funktionserhalt, die räumliche Orientierungsfähigkeit und die Verbesserung der Bewegungen von großer Bedeutung. Im Spielprozess lernt das Kind, Erfolge zu erzielen und seine Wünsche den Spielregeln unterzuordnen. Eine effektive Lösung von Spielproblemen hilft, Sehfehler zu überwinden und zu kompensieren. Für Kinder mit Augenerkrankungen gibt es keine speziellen Outdoor-Spiele. Sie müssen jedoch eine Reihe von Kontraindikationen für die Durchführung bestimmter Bewegungen und Übungen berücksichtigen, die oben erwähnt wurden

Der dritte und letzte Teil der Übungseinheit dauert nicht länger als 3-4 Minuten. Es umfasst Elemente von Seh- und Atemübungen, Selbstmassage, Entspannungsübungen, Spielübungen zur Bildung der richtigen Körperhaltung, Stärkung des Fußgewölbes, Spiele und Übungen zur Entwicklung der kreativen Fähigkeiten der Kinder.

Zusätzlich zum Zirkeltraining werden im Unterricht traditionelle Formen der Organisation von Vorschulkindern für die Ausführung grundlegender Bewegungen im Sportunterricht verwendet: Frontal- und Flow-Bewegungen, bei denen alle Kinder gleichzeitig eine Bewegung oder Übung ausführen oder mehrere Bewegungen nacheinander abwechselnd ausführen .

Inhalte der Arbeit mit Kindern

Der Inhalt des Programms umfasst sieben Blöcke. Die Einteilung in Blöcke ist darauf zurückzuführen, dass die Übungen an Simulatoren von Block zu Block schrittweise komplizierter werden – vom einfachsten zum komplexeren. Gleichzeitig diversifizieren sich die Bewegungsarten durch die Einführung neuer Simulatoren und den damit verbundenen Zeitaufwand. Jeder Block umfasst vier Lektionen. Während der ersten beiden Unterrichtsstunden jedes Blocks, Kindereinführen mit vier neuen Übungen in jeder Lektion; auf dem Drittenverbessern Fertigkeiten zur Durchführung aller acht Übungen in der vierten Lektionsicher Durchführung des gesamten Übungssatzes.

Monat

Block

Inhalte der Kurse

ICHTeil

IITeil

IIITeil

Oktober

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Auf zwei Beinen über Medizinbälle springen.

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Zauberer“

Spiel mit geringer Mobilität „Shapes“

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Finde deine Farbe“

Spiel mit geringer Mobilität „Entertainers“

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Atemübung „Lokomotive“

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Staffellauf mit Reifen.

Langsamer Lauf. Gehen.

Visuelle Gymnastik

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Atemübung „Kraulschwimmer“

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Oink, Schwein, Grunzen“

Visuelle Gymnastik

Monat

Block

Inhalte der Kurse

ICHTeil

IITeil

IIITeil

November

Arbeite an SimulatorenZirkeltrainingsmethode. Outdoor-Spiel „Krähen und Nester“.

Durch die Halle laufen. Übungen zur Haltungskorrektur.

Spiel mit geringer Mobilität. Spiel „Eule“. Atemübung zur Wiederherstellung der Atmung.

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Beim Bären im Wald“

Durch die Halle laufen. Muskelentspannungsübungen auf einem Fitball.

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Springen auf zwei Beinen mit Vorwärtsbewegung: kleine (Hasen) und lange (Känguru) Atemübung.

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Hasen und Bär“

Durch die Halle laufen. Übungen zur Entspannung der Augenmuskulatur

Verschiedene Spaziergänge. Outdoor-Spiel „Karussell“ Atemübung „Mit einem Nasenloch atmen“

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Falle mit Bändern“

Durch die Halle laufen. Leichter Lauf.

Okulomotorische Übungen

Monat

Block

Inhalte der Kurse

ICHTeil

IITeil

IIITeil

Dezember

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Auf zwei Beinen links und rechts über die Leine springen. Atemübung.

Arbeiten Sie an Simulatoren im Kreisverfahrentrainieren. Outdoor-Spiel „Disco mit Fitball“

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Atemübung „Ball“

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Fangen mit einem Ball“

Gehen ist normal. Selbstmassage der Füße.

Visuelle Gymnastik

Spielübung „Coil“ Atemübung.

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methode

Spielübung „Hüte tragen“. Selbstmassage der Füße

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Das Springen auf zwei Beinen während der Vorwärtsbewegung ist eine Atemübung.

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren.

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens.

Visuelle Gymnastik

Monat

Block

Inhalte der Kurse

ICHTeil

IITeil

IIITeil

Januar

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Auf einem Bein springen (rechts, links), vorwärts bewegen. Atemübungen.

Arbeite an SimulatorenZirkeltrainingsmethode. Outdoor-Spiel „Fitball-Spaßspiel“

Durch die Halle laufen. Entspannungsübung

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Ballaufgaben. Atemübung beim Gang durch die Halle.

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Frostrote Nase“

In alle Richtungen durch die Halle laufen. Gehen.

Okulomotorische Übungen

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Springen Sie abwechselnd auf das rechte und linke Bein. Atemübung.

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Angelrute“

Spielübung „Zwei und Drei“

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Atemübung.

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Sly Fox“

Spielübung „Käfer auf dem Rücken“

Entspannung für die Augen

Monat

Block

Inhalte der Kurse

ICHTeil

IITeil

IIITeil

Februar

Spielaufgabe „Spinnen und Fliegen“. Spiel „Anhand der Stimme erkennen“

Arbeite an SimulatorenZirkeltrainingsmethode. Outdoor-Spiel „Wolf im Wassergraben“

EntfernungsübungSpannung undMüdigkeit „Wurm“

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Atemübung „Schwimmer“

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methode

Entspannungsübung. Spielübung „Nase-Boden-Decke“ (für Augen)

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Atemübung.

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Fischer und Fische“

Zwischen Fitballs wahllos durch die Halle laufen. Muskelentspannungsübung auf einem Fitball.

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens.

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Flugzeuge“

Gehen ist normal.

Selbstmassage der Augen

Selbstmassage der Füße.

Monat

Block

Inhalte der Kurse

ICHTeil

IITeil

IIITeil

Marsch

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens.Atemübungen.

Arbeite an SimulatorenZirkeltrainingsmethode. Outdoor-Spiel „Falle mit Bändern“

EntfernungsübungSpannung undMüdigkeit „Kätzchengesendet anReise"

Gehen, Laufen. Atemübung „Krabbelschwimmer“ VerteilungKinder auf Trainingsgeräten.

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Such dir einen Partner“

Übung zur Linderung von Verspannungen und Müdigkeit „Baum“.

Okulomotorische Übungen

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Atemübung „Lost“

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren.

Outdoor-Spiel „Wir sind lustige Jungs“

Spiel mit geringer Mobilität „Vorotsa“

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Atemübung „Die Katze will mit uns spielen“

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Spiel im Freien

Spielübung „Ballerina“

Übung für die Augen

Monat

Block

Inhalte der Kurse

ICHTeil

IITeil

IIITeil

April

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Atemübung „Grow Big“Verteilung der Kinder auf die Simulatoren.

Arbeite an SimulatorenZirkeltrainingsmethode.Outdoor-Spiel „Wir sind lustige Jungs“

EntfernungsübungAnspannung und Müdigkeit"Schildkröte".

Okulomotorisches Muskeltraining

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Atemübung „Auf geht’s mit dem Auto“

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Vogelzug“

EntfernungsübungSpannung undErmüdung

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Atemübung „Der Brei kocht“

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Wasser, Wasser…“

Entspannung „Treffen mitDäumelinchen"

Verschiedene Arten des Gehens und Laufens. Atemübung „Die Rose blüht“

Arbeite an SimulatorenZirkuläre Methodetrainieren. Outdoor-Spiel „Karausche und Hecht“

Eine Übung zur Linderung von Überanstrengung und Ermüdung der Augen.

Thematischer Plan

Aufgaben für jede Nummer eines beliebigen Blocks:

1. Lektion:

Stellen Sie die ersten vier Übungen eines bestimmten Komplexes vor

Führen Sie die Technik der Durchführung von Übungen an bestimmten Geräten mithilfe der Zirkeltrainingsmethode ein

2. Lektion:

Stellen Sie die folgenden vier Übungen des Komplexes vor

Lernen Sie die Übungen an den Simulatoren, mit denen Sie in der vorherigen Lektion gearbeitet haben.

3. Lektion:

Stärken Sie die Fähigkeiten zur Durchführung des gesamten Übungskomplexes

Stärken Sie die Fähigkeit, Übungen an Simulatoren durchzuführen

4. Lektion:

Verbessern Sie die Fähigkeit, eine Reihe von Übungen durchzuführen.

Verbessern Sie die Fähigkeit, Übungen an Simulatoren durchzuführen

Darüber hinaus werden in jeder Unterrichtsstunde auch allgemeine Aufgaben umgesetzt, wie zum Beispiel die Verbesserung des Bewegungsapparates, der Funktionalität aller Organe und Systeme, die Entwicklung des Denkens und der Augenmuskulatur. Vorstellungskraft, Entwicklung positiver moralischer Qualitäten und Beziehungen.

Air Walk

Das Air Walk-Trainingsgerät für Kinder dient der Stärkung der Beinmuskulatur und der Entwicklung des Gleichgewichtssinns. Die Bewegung erfolgt durch Schwingen der Beine, als ob Sie gehen würden. Es hilft und verbessert das Gleichgewicht und die Koordination des Kindes, ideal auch für Kinder mit eingeschränkten motorischen Fähigkeiten.
Ziele und Ziele
Verbesserung der Funktion des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems.
Stärkung der Rücken- und Beinmuskulatur.
Entwicklung der Bewegungskoordination, Flexibilität und Beweglichkeit der Gelenke.

Arten von Übungen
Das Kind steht mit den Füßen auf den Plattformen, die Hände sind an den Halterungen fixiert.
Optionen:
Er beginnt, sein rechtes Bein hin und her zu schwingen, stoppt und dann sein linkes Bein.
Schwingt beide Beine: linkes Bein nach vorne, rechtes Bein nach hinten.
Dauer - von 3 bis 5 Minuten, nach jeder Minute wird den Kindern eine Pause von 30-40 Sekunden angeboten.
Richtlinien
Die Lektion ist in drei Teile gegliedert.
Zu Beginn der Unterrichtsstunde wird ein kurzes Aufwärmen mit einer Gesamtdauer von 5 Minuten durchgeführt: - Gehen in unterschiedlichen Schritten, Übergang zum Laufen, - kontinuierliches Laufen von maximal zwei Minuten.
Der Hauptteil besteht aus Übungen an Simulatoren von 3 bis 5 Minuten Dauer, nach jeder Minute wird den Kindern eine Pause von 30 bis 40 Sekunden angeboten. Bei mehreren Simulatortypen (3 oder mehr) wechseln die Kinder nach einer Minute Übung an einem Simulator im Kreis zu den anderen.
Am Ende der Unterrichtsstunde erhalten die Kinder eine Reihe von Entspannungsübungen, bei denen die Kinder Bewegungen ausführen: entspanntes Heben, Spreizen, Strecken der Arme aus verschiedenen Positionen, langsames Schwingen, Drehen der Hände; den Körper nach vorne und zur Seite beugen; Rotationen, Kniebeugen usw.
Technische Eigenschaften:
Trainergewicht 9,3 kg
Abmessungen des Simulators: 78 x 65 x 80 cm

Magischer Pfad

Trainingsgerät für Kinder Magic Track – das Kind erzeugt Bewegungen und Geschwindigkeit mit seinen Füßen. und das Display zeigt die Laufzeit, die Distanz und die verbrauchte Energiemenge an. Der Simulator ist für Kinder gedacht, um die Funktion des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems zu verbessern, die Bewegungskoordination zu entwickeln, verschiedene Beinmuskeln zu stärken und Ausdauer zu entwickeln. Zu Beginn des Unterrichts steht das Kind auf dem Weg. Der Erwachsene fordert ihn auf, zunächst den Spuren zu folgen und dann zu rennen.
Der Simulator ist für Kinder gedacht, um die Funktion des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems zu verbessern, die Bewegungskoordination zu entwickeln, verschiedene Beinmuskeln zu stärken und Ausdauer zu entwickeln. Zu Beginn des Unterrichts steht das Kind auf dem Weg. Der Erwachsene fordert ihn auf, zunächst den Spuren zu folgen und dann zu rennen. Die empfohlene Dauer beträgt 3 bis 5 Minuten; nach jeder Minute wird den Kindern eine Pause von 30 bis 40 Sekunden angeboten.
Auf der einen Seite der Maschine befindet sich ein Laufband, auf der anderen Seite ist eine Gesundheitsscheibe eingebaut. Weiche Handläufe liegen gut in der Hand und schützen das Kind zuverlässig vor Stürzen.
Der kleine Monitor zeigt folgende Daten an:





Funktionen des Simulators
Der Simulator ist für Kinder im Alter von 4 bis 8 Jahren gedacht, um die Funktion des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems zu verbessern, die Bewegungskoordination zu entwickeln, verschiedene Beinmuskeln zu stärken und Ausdauer zu entwickeln.
Das Kind steht auf dem Weg. Der Erwachsene fordert ihn auf, zunächst den Spuren zu folgen und dann zu rennen.

Heimtrainer für Kinder Malyavka

Das Kinder-Heimtrainer Malyavka ist ein Simulator, der das Training des Herz-Kreislauf- und Atmungssystems ermöglicht und die Entwicklung der Ausdauer fördert. Das Modell ist nur für Kinder im Alter von 3 bis 8 Jahren konzipiert. Der Simulator funktioniert genauso wie die Erwachsenenversion!
Das Malyavka-Heimtrainer ist ein Simulator, mit dem Sie das Herz-Kreislauf- und Atmungssystem trainieren und die Ausdauerentwicklung fördern können. Das Modell ist nur für Kinder im Alter von 3 bis 8 Jahren konzipiert.
Der Trainer funktioniert genau wie die Erwachsenenversion, nur mit mehr Spaß!
Mit dem mechanischen Heimtrainer für Kinder können Sie das Herz-Kreislauf- und Atmungssystem trainieren und die Entwicklung der Ausdauer fördern. Der Heimtrainer bietet maximalen Komfort dank der ergonomischen Gestaltung von Sitz, Griffen und Pedalen. Dieses Heimtrainer hat einen sehr geringen Anlaufwiderstand.
- Hergestellt in attraktivem Design und Farben.
-Stufenloser mechanischer Schalter sorgt für einen gleichmäßigen Widerstand und sorgt dafür, dass die Maschine reibungslos und geräuschlos läuft.
-Verfügt über einen bequemen, höhenverstellbaren Sitz.
-Der Simulator kann sowohl zu Hause als auch in allen Kindereinrichtungen und Aufenthaltsräumen erfolgreich eingesetzt werden.
Ein kleines Display zeigt:
- Unterrichtszeit von 00:00 bis 59:59 Min.
- Geschwindigkeit von 0,00 bis 99,99 km/h
- zurückgelegte Strecke von 0,000 bis 9,999 km
- Anzahl der verbrannten Kalorien von 0,00 bis 99,99 kcal
- Automatischer Wechsel der Anzeigenanzeige
Funktionen des Simulators
Der Kinder-Heimtrainer ist für Kinder im Alter von 3 bis 8 Jahren zur Stärkung der Beinmuskulatur und zur Entwicklung der Ausdauer gedacht.
Bei der Arbeit am Heimtrainer wird das Radfahren über eine Dauer von 3 bis 5 Minuten simuliert, nach jeder Minute wird den Kindern eine Pause von 30 bis 40 Sekunden angeboten.
Die Belastung entsteht durch abwechselndes Anheben und Absenken der rotierenden Pedale unter dem Eigengewicht des Trainierenden.
Spezifikationen: Geeignet für Kinder im Alter von 3–8 Jahren; Das Gewicht des Simulators beträgt 6,7 kg. Die Größe des Simulators beträgt 54*34*50 cm, das maximale Benutzergewicht beträgt 65 kg.

Trainingsgerät für Kinder Stepper

Das Kinder-Stepper-Trainingsgerät ist so konzipiert, dass Kinder Spaß beim Training haben! Dieses Trainingsgerät ist mit einem Lastregler ausgestattet. Dieses Gerät eignet sich hervorragend zum Turnen.
Ziele und Ziele
Allgemeine Verbesserung des Körpers.



Bildung einer starken Gewohnheit des Sportunterrichts und des Sports bei Kindern.
Richtlinien
Die Lektion ist in drei Teile gegliedert.



Für Kinder im Alter von 4-11 Jahren
Trainergewicht 8,2 kg
Abmessungen des Simulators: 38 x 30 x 88 cm
Maximales Benutzergewicht 65 kg

Trainingsgerät für Kinder Schere

Der Scherensimulator für Kinder kombiniert das gleichzeitige Training von Beinen und Armen. Durch Drücken des Lenkrads bewegt das Kind gleichzeitig seine Beine. Das Gerät verfügt über einen weichen Sitz und ein weiches Lenkrad. Hilft bei der Koordination und verbessert die Armmuskulatur. Im Aussehen hat der Simulator ein einfaches Design wie eine Schere. Ein Teil verfügt über eine Sitz- und Beinstütze, der andere Teil dient als fester Ständer für das Trainingsgerät sowie Griffe. Es sieht sehr einfach aus, aber die Wirkung übertrifft alle Erwartungen. Das Funktionsprinzip dieses Simulators besteht darin, dass das Kind die „Schere“ mit der Kraft seiner Arme und Beine abwechselnd drückt und öffnet.
Im Aussehen hat der Simulator ein einfaches Design wie eine Schere. Ein Teil verfügt über eine Sitz- und Beinstütze, der andere Teil dient als fester Ständer für das Trainingsgerät sowie Griffe. Es sieht sehr einfach aus, aber die Wirkung übertrifft alle Erwartungen. Das Funktionsprinzip dieses Simulators besteht darin, dass das Kind die „Schere“ abwechselnd drückt und öffnet.

mit der Anstrengung der Arme und Beine.
Das Gerät verfügt über einen weichen Sitz und ein weiches Lenkrad. Verbessert die Bewegungskoordination des Kindes und stärkt die Arm- und Beinmuskulatur.
Der Scherentrainer fördert die Koordination, das Gleichgewicht und den Muskelaufbau im Oberkörper des Kindes.
Trainergewicht 6,7 kg
Abmessungen des Simulators: 75 x 38 x 90 cm
Maximales Benutzergewicht 65 kg

Kinder-Trainingsgerät Boot

Das Boat-Trainingsgerät für Kinder ist mit Riemen ausgestattet, die die Beine an Ort und Stelle halten, um ein Verrutschen während des Trainings zu verhindern. Dies ist ein Kindersimulator zum spielerischen Training. Es stärkt das Herz-Kreislauf-System und ermöglicht den aktiven Aufbau der Rücken-, Bein-, Schultergürtel- und Bauchmuskulatur. Mehrfarbige Farbgebung erregt die Aufmerksamkeit der Kinder und macht sportliche Aktivitäten unterhaltsam und spannend.
Dies ist ein Kindersimulator zum spielerischen Training. Es stärkt das Herz-Kreislauf-System und ermöglicht den aktiven Aufbau der Rücken-, Bein-, Schultergürtel- und Bauchmuskulatur. Mehrfarbige Farbgebung erregt die Aufmerksamkeit der Kinder und macht sportliche Aktivitäten unterhaltsam und spannend.
Der Griff verfügt über eine einstellbare Lastskala. Dieses Gerät eignet sich hervorragend zum Turnen.
Geeignet für Kinder im Alter von 3–8 Jahren
Trainergewicht 7,6 kg
Abmessungen des Simulators: 94 x 34 x 37 cm
Maximales Benutzergewicht 65 kg

Trainingsgerät für Kinder Vertelka

Der Kinderspieß-Simulator wird folgendermaßen verwendet: Die Beine werden im gleichen Abstand auf eine runde Scheibe gelegt. Die Hände werden auf die Griffe gelegt. Danach dreht sich der Körper aus der Ausgangsposition um 90 Grad nach links und rechts.
Ziele und Ziele
Allgemeine Verbesserung des Körpers.
Stärkung der Rumpf- und Beinmuskulatur.
Entwicklung der Bewegungskoordination.
Training des Vestibularapparates.
Bildung einer starken Gewohnheit des Sportunterrichts und des Sports bei Kindern.
Richtlinien
Die Lektion ist in drei Teile gegliedert.
Zu Beginn der Unterrichtsstunde findet ein kurzes Aufwärmen statt, das nicht länger als 3 Minuten dauert. Es umfasst das Gehen in verschiedenen Geschwindigkeiten, den allmählichen Übergang zum Laufen (die Dauer des kontinuierlichen Laufens beträgt 1,5 Minuten) und Atemübungen.
Der Hauptteil besteht aus Übungen am Simulator von 3 bis 5 Minuten Dauer, nach jeder Minute wird den Kindern eine Pause von 30 bis 40 Sekunden angeboten.
Am Ende der Unterrichtsstunde erhalten die Kinder eine Reihe von Entspannungsübungen, bei denen die Kinder Bewegungen ausführen: entspanntes Heben, Spreizen, Strecken der Arme aus verschiedenen Positionen, langsames Schwingen, Drehen der Hände; den Körper nach vorne und zur Seite beugen; Rotationen, Kniebeugen usw.
Arten von Übungen
Ausgangsposition: Auf der Scheibe stehen, Füße schulterbreit auseinander, Hände an den Griffen. Wir beginnen, unsere Beine nach links und rechts zu bewegen.
Ausgangsposition: Mit einem Fuß auf der Scheibe stehen (der andere ist angewinkelt oder auf dem Boden). Wir beginnen, Rotationsbewegungen nach links und rechts auszuführen.
Ausgangsposition: Stehen Sie auf allen Vieren auf der Scheibe, legen Sie Ihre Hände auf den Rahmen der Maschine. Beginnen Sie mit der Drehung nach links und rechts.
Ausgangsposition: Mit beiden Füßen auf der Scheibe stehen. Drücken Sie sich vom Griff ab und beginnen Sie, sich im Kreis zu drehen, zuerst in eine Richtung, dann in die andere Richtung.
Anzahl der Wiederholungen: 7 - 10 Mal.
Trainergewicht 12,9 kg
Abmessungen des Simulators: 86 x 58 x 23 cm
Maximales Benutzergewicht 65 kg

Trainingsgerät für Kinder Kajak

Der Kinder-Kajak-Simulator ist ein Simulator für spielerisches Training. Es stärkt das Herz-Kreislauf-System und ermöglicht den aktiven Aufbau der Rücken-, Bein-, Schultergürtel- und Bauchmuskulatur. Mehrfarbige Farbgebung erregt die Aufmerksamkeit der Kinder und macht sportliche Aktivitäten unterhaltsam und spannend. Der Kajaktrainer für Kinder verfügt über unabhängige Griffe und einen bequemen Schiebesitz. Jeder Griff verfügt über eine separate Einstellung und ist mit einer weichen Polsterung überzogen. Das Display zeigt die Trainingszeit, die zurückgelegte Strecke und die verbrauchte Energie an.
Das Kajak verfügt über unabhängige Griffe und einen bequemen Schiebesitz. Jeder Griff verfügt über eine separate Einstellung und ist mit einer weichen Polsterung überzogen. Das Display zeigt Zeit, zurückgelegte Strecke und verbrauchte Energie an.
Geeignet für Kinder im Alter von 6–11 Jahren
Maschinengewicht 12,9 kg Maschinenabmessungen 86 x 58 x 23 cm
Maximales Benutzergewicht 65 kg

Kontrolle der Programmumsetzung

Die pädagogische Analyse der Kenntnisse und Fähigkeiten der Kinder (Diagnostik) wird zweimal im Jahr durchgeführt: Einführung – im September, Abschluss – im Mai.

Als Indikatoren für die körperliche Fitness werden bestimmte motorische Qualitäten und Fähigkeiten des Kindes herangezogen, wie zum Beispiel Beweglichkeit (Koordinationsfähigkeit), Flexibilität und Kraftqualitäten. Der Entwicklungsstand der motorischen Qualitäten wird durch diagnostische Tests der körperlichen Fitness beurteilt.

Tests zur Bestimmung von Schnelligkeits- und Krafteigenschaften

Stehender Weitsprung

Dieser Test kann in einer Turnhalle auf einer Schaumstoffmatte durchgeführt werden, auf der alle 10 cm Markierungen angebracht sind. Der Test wird von zwei Personen durchgeführt. Der erste erklärt die Aufgabe und stellt sicher, dass das Kind die Ausgangsposition für den Sprung einnimmt, gibt den Befehl „Sprung“; Der zweite misst mit einem Maßband die Länge des Sprunges.

Das Kind steht an der Startlinie, stößt sich mit beiden Beinen ab, schwingt kräftig mit den Armen und springt bis zur maximalen Distanz. Stützen Sie sich bei der Landung nicht mit den Händen auf den Rücken. Der Lehrer misst den Abstand von der Startlinie bis zur Ferse des „nächsten Fußes“ mit einer Genauigkeit von 1 cm. Es werden zwei Versuche unternommen und das beste Ergebnis im Protokoll festgehalten. Eine qualitative Beurteilung des Sprunges sollte anhand der Hauptelemente der Bewegung erfolgen: Ausgangsposition, energischer Abstoß mit den Beinen, Schwung der Arme beim Abstoß, Gruppierung im Flug, sanfte Landung mit einer Rolle aus der Ferse auf den gesamten Fuß. Wenn das Kind nach der Landung stürzt oder einen Schritt zurück macht, wird der Versuch gezählt und das Ergebnis notiert, das zum Zeitpunkt des Aufsetzens seiner Füße auf die Stütze festgestellt wurde.

Um die Aktivität und das Interesse der Kinder zu steigern, empfiehlt es sich, mehrere helle Spielzeuge im Abstand von 15-20 cm hinter der Matte zu platzieren und das Kind zum Springen zum am weitesten entfernten Spielzeug einzuladen.

Einen 1 kg schweren Medizinball im Stehen mit beiden Händen hinter dem Kopf werfen

Dieser Test kann auch verwendet werden, um den körperlichen Entwicklungsstand von Kindern, ihre indikativen Reaktionen und Koordinationsfähigkeiten zu beurteilen.

Das Kind steht an der Kontrolllinie, nimmt den Ball und wirft ihn so weit wie möglich hinter seinem Kopf hervor. In diesem Fall ist ein Bein vorne, das andere hinten. Beim Ballwerfen dürfen die Füße des Kindes den Boden nicht verlassen. Es werden zwei Würfe hintereinander ausgeführt und das beste Ergebnis gewertet.

Tests zur Feststellung der Geschicklichkeit und Koordinationsfähigkeit

Shuttle-Fahrt 3 mal 10 m

Dieser Test hilft dabei, die Fähigkeit zu bestimmen, Ihre Handlungen schnell und genau an die Anforderungen einer sich plötzlich ändernden Umgebung anzupassen.

Das Kind steht an der Kontrolllinie, beim Signal „Marsch“ (in diesem Moment schaltet der Lehrer die Stoppuhr ein) und legt dreimal eine 10-Meter-Strecke zurück, entlang derer sich die Würfel (5 Stück) in einer geraden Linie befinden. Das Kind läuft um jeden Würfel herum, ohne ihn zu berühren. Die Gesamtlaufzeit wird aufgezeichnet.

Koordinationstest

Das Gleichgewicht bewahren Das Kind steht in einer Haltung (die Zehe des Hinterbeins berührt die Ferse des Vorderbeins) und versucht, das Gleichgewicht zu halten. Das Kind erledigt die Aufgabe mit offenen Augen. Haltezeit

Flexibilitätstest

Beugen Sie sich aus dem Stand nach vorne

Der Test charakterisiert die Beweglichkeit aller Teile des Bewegungsapparates, die Elastizität von Muskeln und Bändern.

Das Kind steht auf einer Turnbank (die Oberfläche der Bank entspricht der Nullmarke). Die Aufgabe besteht darin, sich zu beugen und dabei zu versuchen, die Knie nicht zu beugen (bei Bedarf kann der Lehrer sie festhalten). Der zweite Lehrer zeichnet mit einem senkrecht zur Bank angebrachten Lineal die Höhe auf, die das Kind mit den Fingerspitzen erreicht hat. Erreicht das Kind die Nullmarke (Bankoberfläche) nicht, wird das Ergebnis mit einem Minuszeichen gezählt. Während Sie diesen Test durchführen, können Sie den Spielmoment „Hol dir das Spielzeug“ nutzen.

Ressourcenunterstützung:

Vlasenko N.E. Fitness im Kindergarten - Praleska, 2006, Nr. 7.

Vlasenko N.E. Freundschaft mit Sportunterricht – Praleska, 2008, Nr. 3.

Vlasenko N.E. Fitness für Vorschulkinder – Aktion, 2008.

Golitsyna N.S. Nicht-traditioneller Sportunterricht in einer vorschulischen Bildungseinrichtung – „Scriptorium Publishing House 2003“, 2006.

Ermak N.N. Sportunterricht im Kindergarten: Kreativschule für Vorschulkinder – Phoenix, 2004.

Zheleznyak N.Ch. Sportunterricht für ältere Vorschulkinder: Wir spielen, trainieren, entwickeln: ein Handbuch für Lehrer und Leiter von Einrichtungen, die Vorschulerziehung anbieten – Bely Veter Publishing House LLC, 2008.

Zhukova L. Unterricht mit Simulatoren – Vorschulerziehung, 2007, Nr. 1.

Runova M.A. Einsatz von Simulatoren im Kindergarten (Methodenhandbuch), 2005.

Allrussischer öffentlicher Fonds „Soziale Entwicklung Russlands“.

Checheta M.V. Fitball – Gymnastik im Kindergarten, 2003.

Kinderlaufband DFC VT-2300

Körperliche Aktivität für Kinder unter sieben Jahren

Unser Körper wird von Geburt an geformt und es ist wichtig, ihn irgendwann zusätzlich zu belasten, damit das Skelett stark und der Körper resistent gegen Krankheiten wird. Sport wird Ihnen helfen, dieses Ziel zu erreichen. Inventar, das im Sortiment unseres Online-Shops angeboten wird.
Trainingsgeräte für Kinder erfüllen folgende Funktionen:

• Entwickeln Sie Muskelmasse im ganzen Körper. Durch die aufgepumpten Muskeln wird das Kind mit der Zeit besondere sportliche Erfolge erzielen.
• Trägt zur Anreicherung des Knochengewebes bei. Bei Kraftübungen werden die Knochen eines Menschen jeden Alters viel besser mit Kalzium gesättigt als im inaktiven Zustand. Eine frühzeitige Stärkung der Knochen von Kindern verringert das Risiko von Knochenbrüchen.
• Sie machen die Wände der Blutgefäße und des Herzmuskels stark und widerstandsfähig gegen schwere Belastungen.
• Cardiotraining für Kinder im Vorschulalter trägt zur Entwicklung der Leistungsfähigkeit der Atmungsorgane bei. Eine gepumpte Lunge hält Langstreckenläufen stand.
• Die Funktion der inneren Organe verbessert sich durch die beschleunigte Durchblutung und den Nährstoffstoffwechsel in den Zellen.

Art der Geräte

Die Katalogausstattung unterscheidet sich in einer Vielzahl von Modellen mit individuellen Designmerkmalen und zusätzlichen Gehäuseelementen:

• Multifunktionalität Stepper für Vorschulkinder, die auf Entwicklung ausgelegt sind Fuß Muskeln. Skifahren, das Gehen auf Stufen und die sanfte Bewegung wie auf Wellen wirken sich positiv auf die Muskulatur der inneren und äußeren Oberschenkel, der Kniescheibe, der Wade und des Sprunggelenks aus.
• Heimtrainer für Kinder, so Joggingpfad, sorgen für eine gute Herz-Kreislauf-Belastung, die nicht nur den Zustand der Muskulatur, sondern auch die Funktion der Atemwege, des Herzens und des Gefäßsystems verbessert.
• Rudern Trainingsgeräte entwickeln das Muskelgewebe des Schulterbereichs, des Unterarms, der Schulterblätter, des unteren Rückens und des Bauches. Das Funktionsprinzip ähnelt dem Steuern eines Bootes auf dem Wasser; Ihr kleines Kind kann sich vorstellen, wie ein Pirat zu seiner Schatzinsel segelt.
• Das Trainingsgerät Modell Twister für Kinder eignet sich gut zur Kräftigung des Bauchbereichs und der seitlichen Bauchbereiche. Das Gerät verfügt über einen Ständer mit Griffen, um das Gleichgewicht zu halten.

Im Vorschulalter sind die meisten Kinder sehr aktiv und wissen nicht, was sie mit ihrer Energie anfangen sollen, außer in alle Richtungen im Haus herumzurennen und Haustiere zu quälen. Daher ist der Kauf von Trainingsgeräten für ein Vorschulkind eine ausgezeichnete Entscheidung; die meiste Aufmerksamkeit wird dem Sportkomplex gewidmet.

Installation, Wartung und Sicherheit

• Frische Luft ist für Kinder im Vorschulalter ebenso wichtig wie Physiotherapie. Wenn möglich, ist es besser, das Gerät im Freien oder in einem gut belüfteten Raum zu installieren.
• Beim Aufbau der Simulatoren hilft Ihnen die Bedienungsanleitung, die auch Sicherheitsregeln enthält. Eltern oder Mitarbeiter des Unterhaltungszentrums sollten jeden Punkt überprüfen.
• Die Entwicklung von Kindern ist ohne die Kommunikation mit anderen Kindern nicht vollständig. In Fällen, in denen das Gerät von mehreren Kindern genutzt wird, empfiehlt es sich, die Oberfläche mit Hygieneprodukten zu behandeln.
• Auf Kindertrainingsgeräten können Kinder bis zu einem Gewicht von 50 kg trainieren. Wenn das Gerät von einem Erwachsenen verwendet wird, kann das Gehäuse verbogen werden oder der interne Mechanismus brechen.
• Der Arbeitsaufwand der Kinder für die Vorschulentwicklung sollte ihren Fähigkeiten entsprechen. Stellen Sie das Gerät nicht sofort auf die maximale Widerstandskraft ein.
• Im Vorschulalter ist es wichtig, die Körperhaltung zu überwachen; es ist notwendig, die Körperhaltung des Kindes bei jeder Trainingseinheit zu kontrollieren.